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연구는 좀 더 다변화될 수 있을 것이다. 질적연구방법 중에서도 현장을 그대로 관찰하고 분석해내는 참여관찰법, 그리고 현장의 언어를 그대로 전할 수 있는 인터뷰의 방법은 유용한 연구방법이 될 것이다.
셋째, 문헌정보학자들의 의식의 변
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연구방법
(1) 연구대상
(2) 연구문제 및 가설
(3) 측정도구
1) 애착측정도구
2) 학교생활적응 척도
5. 연구 결과 및 해석
6. 사례
(1) 신창원
(2) 유진 오닐
(3) 샤넬
(4) 화가
(5) 일반인
Ⅲ. 결론
1. 결론
2. 시사점
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학문적 성격
2. 초등교육학의 연구범위
3. 초등교육학의 연구방법
(1) 역사적 연구
(2) 기술적 연구
(3) 실험적 연구
(4) 비교연구
(5) 현장연구
(6) 질적 연구
Ⅳ. 초등교육의 발전과정
1. 외국의 초등교육
(1) 미국
(2) 영국
(3) 프랑스
(4)
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방법
C. 국어 교육 연구의 소홀
1.국어 교육의 이론적 논의의 부족
2. 기존의 연구에 대한 체계적인 정리 미흡
3. 국어교육에 대한 연구의 학문적 이론으로서 체계 미흡
4. 문헌 연구에 치우친 연구방법
5.
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학문적 의의에는 개인의 역량이나 개인의 업적과 더불어 학파를 형성하여 후에 조선의 사림정치가 크게 융성할 수 있게 한 기반을 마련하였다는 점도 중요하다고 볼 수 있다.
참고문헌
· 경북대 퇴계연구소, 경상대 남명학연구소 편, 『퇴계
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학문적 성격
1. 교육학의 성립과정
1) 교육학이란 용어의 유래
2) '학'(학문)으로서의 성립과정
2. 교육학에 관한 논쟁들
1) 논쟁 1: 교육학은 응용과학인가 아니면 독립과학인가?
2) 논쟁 2: 교육학은 규범과학인가 경험과학인가?
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문헌정보학계에서 이에 관한 논의가 적극적으로 이루어지지 않았고 연구 성과 역시 전무한 실정이다. 그 결과 도서관 문화를 논의한다거나 도서관 문화를 대학의 강좌로 삼으려 할 때 다루어야 할 내용과 범위 및 접근 방법 등이 무엇인지 참
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문헌정보학은 자료의 고증과 분류 및 발굴이라는 측면에서 인문과학적인 성격을 띠고 있으며 자료를 통한 봉사와 이용자 관리의 관점에서는 사회과학적인 성격을 지니며 구체적인 실현 방법에 있어서는 자연과학적인 방법을 사용하는 종합
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문헌정보학의 학문성이 제고될 수 있다고 믿는 한국판 개혁파의 단선적 순진함을 어떻게 이해해야 할지, 또한, 전통적인 도서관학으로 회귀하여 열악한 도서관 현장을 개혁하는데 학문적 역량을 결집하는 것이 우선되어야 한다고 부르짖는
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문헌
최순영(2015).인간의 사회, 성격발달심리. 서울: 학지사.
김지혜(2017). 가족 중심 청소년 여가활동 활성화 방안연구. 석사학위논문. 명지대
학교사회교육 대학원.
고현자(2013).청소년의 심리사회적 발달 및 가족관계가 비행에 미치는 영향.
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