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도서관 이용 경향을 논리의 근거로 삼아 책의 소멸과 도서관의 죽음을 예언하고 있다. 이와 같은 미래도서관 담론의 논리는 우리 문헌정보학계의 담론과 크게 다르지 않다는 것을 알 수 있다. 백년이 넘는 근대 도서관의 경험과 수백만 권의
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문들이 주체로 떨쳐 일어서고 민족해방의 열기가 고양되고 있는 오늘날까지도 도서관학의 총체적인 점검이 이루어지지 않고 도서관인들이 도서관계의 지난날을 반성하지 않고 있다는 데 있다.
위의 글에서도 문헌정보학의 식민성은 나타난
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술발달의 영향으로 도서관학과 정보학의 구분에 대한 타당성이 없어진 현 시점에서 두 분야에 대한 차별적 연구는 오히려 문헌정보학 학문자체의 성격규명에 모순을 제기할 수 있으며, 특히 문헌정보학이 고유하게 지향하고 있는 정보유통
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도서관들에서 당면하는 업무의 개선과 최신기술의 습득을 위해 매년 정기적으로 세미나와 연수교육을 실시하고 있다.
Ⅷ. 결론 및 시사점
문헌정보학의 미래는 어떤 것일까? 앞서 논의했던 자라나는 도서관을 서포트해주는 학문으로 자리
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학생을 배출하고 있는데, 이는 4년제 20여개 대학이 배출하는 학생수와 비슷한 숫자로 이들이 대학 졸업 후 도서관 및 관련분야에 취업시 공급과잉으로 취업은 점점 더 어려워지고 있는 실정이다.
Ⅷ. 향후 문헌정보학과의 내실화 방안
학문의
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미래전망
IV. 설문조사의 응답자별 분석
1. 사서의 자질
2. 가장 선호하는 관종
3. 사서직의 미래전망
IV. 사서직 취업을 위한 대책 및 노력
1. 학과교육적인 측면
2. 개인적인 측면
3. 기타
V. 맺으면서
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2. 청소년들에게 체계적인 여가교육 선행
3. 청소년의 욕구를 반영한 여가프로그램 개발
4. 청소년 여가활동의 활성화를 위한 전문인력 양성
5. 청소년을 위한 다양한 체험공간 확보
Ⅴ. 결 론
☞ 참고문헌
☞ 설문지
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Vol. 26. no.3. 1972. < 목 차 >
1장 서론
2장 어린이도서관의 특성
3장 어린이주제전문사서직
4장 국내 어린이도서관
5장 이상적인 어린이도서관의 운영방법
6장 어린이주제전문사서를 위한 주제서지
7장 결론
※참고문헌
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문과 방송 블로그 http://mkjr.or.kr
신문과 방송 기사 http://www.mediagaon.or.kr/jsp/mdata/montly_view_
other.jsp?seq=100991
오뉴스 http://ohnonews.net/sisadori/broadbusiness.htm
이데일리 http://www.edaily.co.kr
2. 외국문헌
Bodie & Kane & Marcus, Essentials of Investment (6th edt), McGraw Hill,
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학과 환경조형디자인전공 학사
홍익대 미술대학원 조각전공 석사
라미환경미술연구원 경관디자인 팀장
씨토포스 경관디자인 팀장
청계천 교량아이디어 국제현상공모 최우수상
현, 국민대 대학원 미술학과 박사과정
현, 영남대 산업디자인
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문헌정보학과의 전공을 살리는 쪽도 생각해 두고 있다. 이렇게 되면 보통 전통적으로 도서관 사서가 되는 경우가 있고, 두 번째로는 IT업체 특히, 데이터베이스 구축과 프로그램 제작 분야로 진출하게 된다.
먼저 전통적인 도서관 사서로서의
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문헌정보학 분야에서 전문성을 키우는 데 큰 도움이 될 것이며, 현장에서의 실제 적용 가능성을 높여줄 것이라 믿습니다. 나아가, 이러한 과목을 수강하면서 이론과 실무의 융합을 통해 정보 및 도서관 분야의 미래를 이끄는 전문가로 성장하
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도서관 서비스의 통합에 대해 배웠으며, 이러한 과목들은 문헌정보학 분야에서 전문적 지식을 쌓고 연구를 진행하는 데 큰 밑거름이 될 것이라고 생각한다. 이처럼 다양한 과목을 통해 쌓은 지식은 향후 학문적 지향성과 연구 방향을 확립하
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그치지 않고, 학문적 기여를 통해 문헌정보학 분야의 발전에도 이바지하는 것이 제 목표입니다. 특이사항으로는, 봉사활동과 커뮤니티 활동에 적극 참여해왔습니다. 지역 도서관에서 자원봉사 활동을 통해 정보 접근의 중요성을 깨달았고,
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도서관에 좀 더 친숙하게 다가갈 수 있도록 하겠습니다. 또한 문헌정보학은 체계적인 교육제도가 있고 학문체계가 있다는 것을 알고 있기에 저는 이용자들에게 도서관에 대한 인식을 바꾸고 싶고 또한 이용자가 도움을 요청하기 전에 스스로
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