|
미한 결과를 기대하는 것은 무리였다고 생각된다. 또한 교육의 내용에 있어서도 아직 이 사회적 맥락을 읽을 수 있는 능력이 갖추어지지 않은 청소년들에게는 난해한 내용이었을 것이다.
제 2절 결 론
미디어가 우리 생활에 강력한 영향을 미
|
|
|
경과 학력으로 줄 세우고 평가를 통한 등급을 나누었던 기준에서 벗어나 정보를 활용하고 전달하며 받아들이고 개발하는 콘텐츠 산업이 활성화될 것이며 그에 따른 교육과정과 인재를 찾게 될 것이다.
또한, 소셜 미디어의 방대한 데이터망
|
|
|
미디어 컨텐츠이다. 따라서 높은 저작권료는 부당하다는 것이 인터넷방송 종사자들의 입장이다. 이들은 높은 저작권료가 방송 제작비 상승을 초래해 방송 제작 환경을 어렵게 하고, 가뜩이나 취약한 대다수 소규모 인터넷 방송국들의 존립기
|
|
|
어야 할 것이다.
<참고문헌>
강영계(2007) 프로이트 정신분석학 이야기, 해냄출판사
캘빈 S. 홀, 민희식 역(2003) 프로이트 심리학, 정민 미디어
유창근(2008) 문학비평연구, 태영출판사
이선영(2003) 문학비평의 방법과 실제, 삼지원
홍문표(2003)
|
|
|
미숙(2000). 정보화 시대의 국어 교과서 개발 방향 -매체를 중심으로, 국어교육학회 제 13회 학술발표대회.
10. 최영환(1998), 매체 변화에 대응하는 국어교육, 다매체 시대의 국어교육, 한국국어교육 연구회.
11. 최지현, 매체언어이해론을 위한 근
|
|
|
디자인학회
최윤경(1995), 기업문화전략에 관한 연구, 서울대학교
킴스정보전략연구소(2012), 성공기업의 마케팅 전략, 다다미디어
Jay B. Barney, WILLIAM S. HESTERLY 저, 신형덕 역(2010), 전략경영과 경쟁우위, 시그마프레스 Ⅰ. 기업 환리스크관리
|
|
|
미디어.
이용남(1997). 교수-학습 결과의 객관적, 주관적 평가. 권균(편). 『한국교육의 자화상과 미래상』. 서울: 문음사.
이용남(1999). 한국교육학의 연구전형 탐구. 한국교육학회(편). 『21세기 한국교육학』. 1999년도 연차학술대회 논문집. 301-3
|
|
|
교육학의 이론적 기초
1. 인지학적 인간론
2. 인지학적 발달론
3. 기질론
4. 교사와 아동간의 상호작용
Ⅲ. 자유 발도르프 유치원 교육
1. 교육 원리 및 목적
2. 교육내용
3. 환경 구성 및 놀이감
4. 교육방법
5. 운영 및 학부모와의 관계
6
|
|
|
환경”
2) 유사성 및 동질성
3) 집단 동조력에 대한 부적응
4) 가정환경
5) 도덕교육의 부재
6) 우리나라의 “집단주의 문화적 환경”
5. 초/중/고등학생 집단따돌림의 문제점
6. 초/중/고등학생의 집단따돌림 문제의 해결방안
1)
|
|
|
미치는 효과,” 교육학연구, 제34권 3호, pp. 123-44.
[5] 김미량(1998), “하이퍼텍스트 학습환경에서 상호작용성의 정도가 학습결과의 제측면에 미치는 영향,” 교육학연구, 제36권 4호, pp. 173-99.
[6] 현용진(1998), “정보전달양식이 광고효과에 미치
|
|
메뉴펼치기
