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뉴미디어 도입문제 등 여러 가지 재정적인 문제들에 아직도 직면해 있다.
하지만 이와 같은 부족한 교육방송의 재정을 원할히 하기 위해서는 교육방송 자체의 노력만으로 해결될 수 없다는 점에 문제의 복잡성이 존재한다. 교육방송의 재정
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뉴미디어 산업에도 커다란 영향을 미치고 있고, 그에 따른 플랫폼 경제의 이면도 중요한 사회적 이슈로 등장한다. 플랫폼 경제의 이면에 대한 네 가지 사항을 설명하고 특히 에코 챔버 현상에 대해 학생 본인의 경험을 위주로 예시를 들어 설
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뉴미디어와 정보사회, 나남출판, 1995
◎ 알권리 침해 심각, 언론사 48년 만에 뭉쳤다, 미디어세상, 2007
◎ 이관기, 알권리와 프라이버시, 한국교육문화원, 1993
◎ 이채주, 언론통제와 신문의 저항, 나남출판, 2003
◎ 조동기, 정보화사회에서의 개
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있다. 게다가, 학습의 대상으로서 멀티미디어는 개발될 수 있는 것도 아니다.
2. 대안적 교수 매체
멀티미디어가 교수-학습과정을 수행하는 역할을 할 수 있다는 논리를 바탕으로 할 경우, 앞에서도 설명하였듯이, 학교교육의 전제에 비추어
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교수-학습환경이 바뀜에 따라 어떻게 달라지는지에 대한 고려가 필요할 것이다.
8. 참고문헌
- 조규략, 김선연,『교육방법 및 교육공학』, 학지사, 2008.
- 이화여자대학교교육공학과,『교육공학』, 교육과학사, 2004.
- 이화여자대학교교육공학
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미디어교육의 이론과 실제》, 한울아카데미. Ⅰ.이론적 배경적 .................................
Ⅱ. 프로젝트중심학습............................
1. 개념
2. 특징
3. 수행절차
4. 장 · 단점
5. 지도상의 유의점
6. 적용 사례
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교육』. 서울: 재능교육.
김영민 (1996). 이야기를 통한 영어교육. 초등영어교육 2.
박유미 (1998). 초등학교에서의 영어 지도를 위한 S tory telling 활용에 관한 연구. 석사학위 논문. 한국교원대학교.
이완기 (2000). 초등영어교육론 . 문진미디어.
이
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교육대학교 교육대학원
* 멀티미디어지원센타, 멀티미디어 및 인터넷 활용 교수·학습, http://multi.keris.or.kr
* 박효종(1994), 정의의 원리와 개인주의적 합리성의 연계의 적실성에 관한 비판적 고찰, 한국정치학회보
* 옥광석(1996), 가치명료화로서
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교육을 뒤돌아보고, 이 시대에 맞는 농업교육의 이론과 방법을 찾아 농업교육에 새로운 활력을 찾지 않으면 안 될 중대한 시점에 놓여 있다.
산업의 재편성과정에서 겪게 되는 농업, 농촌의 변화는 우리 나라가 세계 속에서 선진국으로 발돋
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교육법을 원용할 가능성을 갖고 있다는 것이다.
듣거나 읽기만 하는 것보다 눈으로 보는 것, 또 눈으로 보는 것보다도 직접 학습과제를 다룰 때에(즉 과제와의 상호작용) 학습효과는 더 크다. 제 4세대 교수매체인 뉴미디어는 학습자가 학습과
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