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정보통신·과학기술의 발달 등으로 경제활동이 글로벌화되고 지식에 대한 접근이 용이해짐에 따라 세계경제의 패러다임이 산업사회에서 지식기반경제로의 이동이 가속화되고 있으며 이에 따라 미국·네덜란드·싱가폴 등 주요 선진국들은
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교육 시스템의 한계를 극복할 수 있는 기회를 제공했다. 이러한 변화를 통해 사람들은 시간과 장소에 구애받지 않고 더욱 자유롭게 학습할 수 있는 능력을 갖추게 되었으며 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 패러다임의 변화 계기
2. 패러다임의
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교육·인터넷, 서울 : 양서원, 2000
서울특별시교육청 - 정보화교육 시범학교운영 보고서, 2001
이태욱 외 - ICT 교육론, 형설출판사, 2001
함영기 - 즐거운학교 ICT 활용 자료집, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. ICT활용교육(정보통신기술)의 정의
1. ICT(정보 통
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교육사회학이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 교육사회학 관련 경쟁하는 이론들에는 어떤 것들이 있는지 제시하고 설명해 보았다. 지식기반 사회로의 전환은 교육적 패러다임의 끊임없는 변화를 요구한다. 그리고 미래사회에는 많은 정보
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사회변동에 효과적으로 적응하기 위해 평생학습에 대한 요구는 날로 증가되어 교육패러다임이 평생학습 중심으로 변화 되면서 다양한 기관에서 다양한 형태의 교육이 실시되고 있다.
참고문헌
김진하(2001).평생교육 프로그램 방법론. 서울:
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사회적 자본의 조절효과.\" 한국경영정보학회 학술대회논문집 2019.05 (2019): 128-143.
http://www.riss.kr/link?id=A106221155 1. 서론
2. 본론
1) 지난 10여년 간의 경영환경의 변화
2) 세계화 (글로벌화)
3) IT 기술의 발달
4) 밀레니얼 세대 등장
5) 환경
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미래: 기술과 방향”. 삼성경제연구소, 2002.
디지털 타임즈,. “e리포트: ITA, 기업 정보기술 통합. 전사적 관리”, 2002.6월3일자.
정보통신부 정보화기획실. 2003. Broadband IT Korea건설을 위한 광대역통합망
구축 추진 계획안(2003.7).
하원규, 「U-KORE
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사회연구원 보건복지포럼, 193, 2012.
한국정보화진흥원, 창조경제 실현을 위한 2013 빅데이터 국내 사례집, 2014. 3.
<의료분야 빅데이터 활용사례>, http://blog.naver.com/vpkorea09/220730785438
<빅데이터, 의료산업 패러다임 바꾼다>, http://blog.naver
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교육체제 자체가 변화하리라는 것이 많은 학자들의 생각이다. 기술의 발전은 교육환경의 급속한 변화를 가져오고 있으며, 이러한 기술을 보다 적극적으로 활용할 수 있는 새로운 패러다임을 요구하고 있다. 최근 들어 초고속 정보통신망의
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정보화 연수 기회 확대, 장학, ICT 교과 연구회 지원, ICT 활용 연구시범학교 운영, 교육용 소프트웨어 공모전, ICT 활용 S/W개발, 민간 개발 교육용 S/W 보급등의 노력이 필요하다. 그러므로 ICT 활용을 위하여 이에 따르는 재정적 지원은 강화되어
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