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미술 이야기, 2005
- 윤재희·지연순, 바로크, 로코코 건축, 세진사, 1994
- 제르맹 바쟁 저, 김미정 역, 바로크와 로코코, 시공아트 5, 시공사, 1998
- 토마스 R·호프만 저, 안상원 역, 로코코, 미술문화, 2008 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 로코코 미술의 특징
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미술치료 또는 작업치료 입장의 미술치료에서 환자 개인의 정신치료 측면에서 보다 적극적인 치료활동이 이루어지리라고 기대된다.
※참고 문헌
권기덕, 김동연, 최외선 편역(1993). 가족미술치료의 이론과 실제. 도서출판 특수교육, pp. 47～60.
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미술치료
가. 정의
나. 효과
2. 프로그램의 필요성
3. 프로그램의 목적
4. 프로그램을 통한 기대효과
5. 프로그램의 내용
가. 구성
나. 구체적인 내용
6. 프로그램의 측정도구
Ⅲ. 제언
Ⅳ. 참고문헌
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미술에 나타난 기독교미술의 변천에 관한 연구」, 전북대학교 교육대학원 석사학위논문.
최영이(2003), 「르네상스 성화의 양식적 특징(레오나르도 다빈치, 미켈란젤로, 라바엘로의 성화를 중심으로)」, 대구대학교 대학원 석사학위논문.
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미술의 특징인 칭찬과 격려를 통해 창의적인 활동을 아동들에게 끌어내야 겠다고 생각했다. 유아를 정서적인 성장으로 끌어내는 것이 가장 중요한 아동 미술의 교육적 의의 요소인 것 같다. 이렇게 이론적으로 아동 미술표현단계를 살펴보았
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미술치료의 관점에서 본 Munch의 작품세계 연구, 공주대학교 대학원 석사학위논문, 2003
정원식·황응연 / 현대교육심리학, 서울 : 교육출판사, 1985 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술치료의 정의
Ⅲ. 미술치료의 목적
Ⅳ. 미술치료의 발달
1. 크래머
2.
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허워츠(Hurwitz), 데이(Day)
2) 유아 입체표현의 발달과정
-유아 입체표현의 발달에 대한 견해
(1) 로웬펠드
(2) 이종길
(3) 골롬브(Golomb)
2. 미술표현의 발달단계에 따른 특징
1) 평면표현의 특징
2) 입체표현의 특징
3. 올바른 지도 방안
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미술교육의 재개념화 방향 탐색을 위한 기초연구, 최애경 아동보육연구, 2006.01 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 원시미술과 아동미술의 특징
가. 원시미술의 특징
나. 아동미술의 특징
2. 원시미술과 아동미술의 유사점과 차이점
가. 차이점
나
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교육과학 기술부와 보건복지부 공통으로 이를 고시하였으며, 2012년 2월까지 담당교사에 대한 연수를 실시하였고, 3월부터 본격적으로 누리과정을 적용하여 시행하고 있다. 그러나 이상적 교육목적을 가진 ‘5세 누리과정’이 개발되었다 하
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교육학논총(제 25권 제 2호), 집단미술치료가 공격적인 유아의 자아존중감에 미치는 효과
기은정, 집단미술치료프로그램이 초등학생의 자아존중감과 정서지능에 미치는 효과, 전주대학교 교육대학원 석사학위논문, 2006
김갑숙·정미숙, 학교
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