|
역할
1) 교사의 역할
2.) 페다고지스타(pedagogista)의 역할 = 조정자, 교육 상담가
3) 아뜰리에리스타의 역할 = 미술 자원 교사
III. 몬테소리 프로그램과 레지오 에밀리아 교육 프로그램의 비교
1. 공통점
2. 차이점
* 참고 문헌
|
|
|
여부 검토
○ 차년도에도 사업 지속가능성 큰 상태로 인력의 정규직화 노력 및 모금회 및 타 재단을
통해 예산을 확보하고자 함
○ 사례 홍보를 통해 개인(기업) 기부자 발굴을 통해 후원금 확보하여 부족한 사업비를 충당하고 자 함
8, 참고
|
|
|
여부 검토
○ 차년도에도 사업 지속가능성 큰 상태로 인력의 정규직화 노력 및 모금회 및 타 재단을
통해 예산을 확보하고자 함
○ 사례 홍보를 통해 개인(기업) 기부자 발굴을 통해 후원금 확보하여 부족한 사업비를 충당하고자 함
8, 참고
|
|
|
미술치료 프로그램, 자아성장 어머니 집단 콜라주 미술치료로 참여대상자 20명, 주 1회, 매 회기 약 90분씩, 24회기 진행 예정, 콜라주를 통해 먼저 자신을 이해하고 가족의 소중함과 자녀에 대한 양육태도를 인식, 올바른 자녀교육을 할 수 있도
|
|
|
이해
1) 아동의 정의
2) 아동의 특성
3) 아동의 권리
4) 아동기의 이해
2. 저소득층 아동에 대한 이해
1) 저소득층이란
2) 요보호아동의 개념
3) 저소득층 아동의 특성 및 문제점
4) 저소득층 아동의 규모와 실태
5) 대안
|
|
|
미술출판사
오세탁(1983) : 문화재보호법연구, 단국대 박사논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문화재의 정의
1. 유형 문화재
2. 무형 문화재
3. 기념물
4. 민속자료
Ⅲ. 문화재의 보존정책
Ⅳ. 문화재교육의 목표
Ⅴ. 문화재교육의 중요성
Ⅵ. 문
|
|
|
여부 검토
○ 차년도에도 사업 지속가능성 큰 상태로 인력의 정규직화 노력 및 모금회 및 타 재단을
통해 예산을 확보하고자 함
○ 사례 홍보를 통해 개인(기업) 기부자 발굴을 통해 후원금 확보하여 부족한 사업비를 충당하고 자 함
8, 참고
|
|
|
이해 증진
연간
복지사 1명 봉사자 2명
30명
월 2회 2시간
프로그램 참여 대상자의 정서 안정
미술치료 프로그램
주 1회 미술치료 프로그램 진행
***미술치료 프로그램 내용 일부 아래 게재
연간
복지사 1명 봉사자 2명
30명
주 1회 60분
***미술치
|
|
|
여성 30명
1. 비타민 음료하면 가장 먼저 떠오르는 것은?
2. 그 이유는?
3. 비타민 음료하면 떠오르는 것은 모두 말해보시오.
4. 비타500을 사먹어 본적이 있나? 있다면 느낌은? 없다면 왜?
5. 비타500의 경쟁자라고 생각하는 것은?
6. 기능성 음료를
|
|
|
여가 -춤
5. 기독교 청소년 문화 - 워십댄스
발제3
6. 영화 속에서 등장하는 청소년들의 모습
7. 청소년 소비 문화의 동인과 특성
발제4
8. 청소년 소비 실태와 현황
9. 청소년 소비 문화의 특징
10. 청소년 소비 문화에 대한 대책
11.
|
|
메뉴펼치기
