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미술 활동 임현숙, 박근주 외 1명 저 | 창지사 | 2015.03.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아가 미술활동을 할 때 사용할 수 있는 재료를 10가지 이상 제시
2. 제시한 재료 중 1가지 이상의 것을 이용한 아동미술교육계획을 제시
3. 아동 미술수업시
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재료에 대한 이해도를 높일 수 있었습니다. 또한 각각의 재료의 적합 연령과 부적합 연령을 고려하여 보호자의 지도하에 안전하게 사용할 수 있도록 유의해야 합니다. 유아들의 창의성과 미적 감각을 발전시키는 데 미술 활동이 중요한 역할
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미술에 대한 창의력을 저해한다. 나무가 눈을 맞으면 하얀색일 수도 있고, 얼굴이 타면 거무스름해 질 수도 있으며, 비 오는 하늘이 푸를 수 없기 때문이다. 다양한 모양과 재료로 다양하게 표현해 보게 함으로써, 어린이의 예술적 영감을 길
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Ⅲ. 조형활동의 목표
Ⅳ. 조형활동의 가치
Ⅴ. 조형활동의 미술과 생활
1. 성격
2. 목표
3. 미술과 생활의 내용
4. 지도상의 유의점
Ⅵ. 조형활동의 그리기표현발달
Ⅶ. 조형활동의 재료
Ⅷ. 조형활동의 제고 방안
참고문헌
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2) 색의 대비
3) 밝다는 것은 어둠에서
4) 붓 자국의 리듬
5) 그림자의 표현
Ⅵ. 수채화의 채색연습
Ⅶ. 수채화의 용구
1. 붓
2. 파레트
3. 물통
4. 그림물감
5. 화지
6. 이젤
7. 화판
8. 물 조절용 수건
Ⅷ. 수채화의 문제점
참고문헌
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미술교육 사상 및 방법론에 관한 비교 연구 한국교원대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 다문화 미술교육의 특성
Ⅲ. 다문화 미술교육의 유래
Ⅳ. 다문화 미술교육의 필요성
Ⅴ. 다문화 미술교육의 현황
Ⅵ. 다문화 미술교육의 사례
1. 제재 :
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사례 4 (가족과 소통이 단절되어 모든 기능이 저하되어 있는 만13세 청소년)
항상 자신을 무시하는 아버지를 향해 억압해 놓았던 분노를 미술작업 안에서 해소하고 이후에 아버지와 화해하는
작업을 시도함.
M E M O 미술치료, 미술심리상담
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화지도)의 기본과 자세
1. 연모(용구, 재료)
2. 밑그림 그리기
1) 직접기법
2) 간접기법
3) 용필
3. 먹 사용
1) 먹 색
2) 먹 갈기
3) 먹물 사용법
Ⅵ. 수묵화교육(수묵화지도)의 점과 선지도
Ⅶ. 수묵화교육(수묵화지도)의 사례
1. 밑그림을
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미술 활동을 통해 생각의 벽을 허물고 마음을 열어갈 수 있게 만들었다.
Ⅷ. 향후 초등학교 미술과(미술교육)의 개선 방향
첫째, 저중고학년 성장발달 특성에 맞는 표현 재료와 도구 사용에 의한 표현활동이 이루어져야 한다.
둘째, 학년간의
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재료를 많이 내주어 창의적인 작품이 나오도록 한다.
- 물체의 속성에 맞게 풀과 본드를 적절히 사용할 수 있도록 도와준다
<참고자료>
최선남, 김갑숙, 집단미술치료
정여주, 미술치료의 이해
최외선, 김갑숙, 미술치료기법2
최윤희, 한국
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