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선묘 재료 5가지에 대해 분석하고 재료를 이용하여 직접 표현해 보면서 재료에 대한 이해도를 높일 수 있었습니다. 또한 각각의 재료의 적합 연령과 부적합 연령을 고려하여 보호자의 지도하에 안전하게 사용할 수 있도록 유의해야 합니다.
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그리기
2. 매화 그리기
3. 대나무 그리기
4. 국화 그리기
Ⅳ. 한국전통미술지도(전통미술교육)의 수묵화 지도방법
1. 흥미 유발 자료
1) 자유로운 선 긋기
2) 화지에 물 뿌리기
3) 자유롭게 먹을 떨어뜨리거나 점찍기
4) 채색하기
2. 기타
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등을 세심하게 관찰하고 언어로 표현한다. 실험 활동에서는 예상과 실제 결과를 비교하며, 그 과정을 논리적으로 설명한다. 물·모래·흙 등 다양한 재료의 성질을 탐구하고, 이를 놀이와 활동에 적극적으로 활용하는 창의성을 보인다.
종합의
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성질을 알게 한다.
2. 지점토로 음식물을 창의적으로 만들어 볼 수 있게 한다.
준 비 물
지점토. 다양한 곡식재료. 일회용 용기류. 니스
활동절차
활 동 내 용
도 움 말
동기유발
▷곡식재료들을 다양한 그릇에 담아보며 놀아본다.
- 곡식들을
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구체적 활용
1) 집
2) 나무
3) 산
4) 꽃
5) 과일
6) 인물
3. 먹과 화선지의 특성을 통한 창의력 신장 활동
Ⅵ. 한국화교육(한국전통회화지도)의 용구사용지도
1. 용구 및 재료의 특성 지도를 위한 프로그램
2. 용구 및 재료의 사용법 지도를
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2.1 계획경제의 실시
2.2 계획경제의 운용
2.3 계획경제 30년의 평가
3. 개혁․개방 정책의 추진
3.1 등소평의 경제 현대화 사상
3.2 ‘사회주의시장경제’론의 형성
Ⅴ. 결론 - 세계 경제의 전개 방향
* 참고문헌
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이를 배우고 모방하는 유아간의 사고 과정 양상의 변화에 대한 다각적인 분석과 연구가 필요한 것이다.
셋째, 자석놀이 활동을 통하여 교사의 태도나 역할에 따라 유아의 과학적 탐구능력에 어떤 차이가 있는지에 대한 연구가 필요하다.
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가지고 있어야 한다.
셋째, 유치원에서의 지원정도는 교생들의 사기를 높혀 해당교육기관에서의 적극적인 교육실습과 실습생 본인의 발전을 통한 양질의 유아교육 교육자 양성을 위해서 유치원끼리의 적극적인 지원의 운영방향 일치가 있어
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등론 자체의 성격이 법적 불안정성을 내포하는 것이므로 발명 전체로서 균등을 판단하게 된다면 특허청구범위가 가지는 일반 공중에의 권리제시기능을 다하지 못하게 된다. 따라서 구성요소로서 대비해야 한다. 셋째, 작용효과가 동일해야
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2.2 난
2.3 국화
2.4 대나무
Ⅲ 중등미술의 사군자 교과지도 적용방안
1. 한국전통미술 적용방안
2. 효과적인 개선방안
3. 사군자의 학습지도안
3.1 매화
3.2 난
3.3 국화
3.4 대나무
Ⅳ 요약 및 결론
참고문헌
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등학교 재학 기간 또는 최근 3년간(단, 초등학교, 중학교 재학 기간 제외) 학내외 활동 중 가장 의미가 있다고 생각하는 활동을 3개 이내로 기술하여 주십시오.
4. 다음 주제 중 자신에게 해당하는 주제를 선택하여 구체적으로 기술하여 주십
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등을 포함하여 기술하시기 바랍니다.
3. 최근 사회이슈 중 중요하다고 생각되는 한가지를 선택하고 이에 관한 자신의 견해를 기술해 주시기 바랍니다.
4. 지원을 희망하는 사업부와 제품에 대해 작성하고, 전공지식/경험 (프로젝트, 논문, 공
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가지는 무엇입니까?
26. 이직을 결심한 이유가 무엇인가요?
27. 나이가 많은 것 같은데 어린 상사와 지낼 수 있나요?
28. 본인은 리더인가요? 팔로워인가요?
29. 결과와 과정 중 어느 것이 더 중요하다고 생각하나요?
30. 회사를 선택하는 기준
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등 해결 방법을 말해주세요.
38. 조직에서 주로 어떤 역할을 맡았습니까?
39. 조직 활동에서 가장 중요한 것이 무엇입니까?
40. 협업 시 나의 강점과 약점은?
41. 같이 일하고 싶은 동료의 유형이 있나요?
42. 조직에서 주로 어떤 평가를 받았나
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서술하세요.
5. 자신의 미래 목표를 위하여 노력했던 과정과 역경극복 사례, 그리고 목표를 세웠던 동기 등에 대해 서술하세요.
6. 지금까지 읽은 책 가운데 자신에게 가장 큰 영향을 미친 책 3권을 선택하여 아래 내용을 작성하여 주십시오.
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