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태 등)에 대해 유아들이 호기심을 가지고 자발적으로 탐색하는 것을 즐기도록 시간과 공간, 관련 도구나 자료를 충분히 제공한다.
리듬악기로 소리나 리듬을 탐색하도록 유아의 수를 헤아려 여러 가지 악기를 준비한다.
미술재료와 도구의 사
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미술전담교사
- 미술전담교사는 시각예술 전공자로서 영유아와 미술재료 간의 연간과 영유아가 그 재 료를 통해 어떻게 학습하는지에 관한 깊은 이해를 가직 있음
- 미술전담교사는 교사가 프로젝트 활동의 틀을 만들어 가는 과정에서 이를
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미술재료를 사용하여 자유롭게 끼적이는 모습을 볼 수 있다. 그림으로 상상을 표현하는 것을 즐겨하는 모습이었다. 곡선과 직선, 지그재그 등 다양한 모양을 그림으로 표현해서 상상의 동물을 그림으로 표현하고 설명해줄 수 있다
자연탐구
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미술재료 및 색깔이 있고 이를 말로 표현한다.미술재료와 도구로 유아의 생각과 느낌을 자유롭게 표현하는 것 보다는 친구를 모방하여 표현한다.새로운 미술 도구에 관심이 있고 사용하여 꾸미는 것을 즐긴다.
자연탐구
?명화 속 사람과 수
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물감, 스티커와 같은 간단한 미술 재료를 다룰 수 있으며, 특히 물감을 이용한 활동을 좋아한다. 색칠하기에 관심이 많아 동물, 공룡, 자동차 등 다양한 그림을 제공해주고 있다.
자연탐구영역
주변의 사물을 색깔, 모양, 크기가 같고 다름을
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물감, 스티커, 색연필 등 간단한 미술 재료를 사용하여 끼적이기 그림 그리기를 좋아하며 주로 거미와 엄마 얼굴을 많이 그린다. 최근에는 색종이 접기에 관심을 보여 함께 종이접기를 하고 있다.
자연탐구
바깥놀이터에서 날아다니는 나비를
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미술
건조대
앞에 종이 상자를 하나 두고 미술 재료를 정리
한다.
교사는 유아
의 작품을 하나씩 손에 들고 모두에게 보여준다.
[자료①]
<스텐실 기법으로 포도 꾸미기>
1) 도화지 뒤에 새 도화지를 덧대고 클립으로 고정 후, 물감으로
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미술활동에 적극적으로 참여하는 모습이 있다.
자연탐구
구체물을 가지고 일대일 대응할 수 있으며 가을에 열리는 열매 솔방울, 도토리, 대추 등을 가지고 살펴보며 같은 열매끼리 분류할 수 있다. 색깔돌을 가지고 같은 색끼리 분류하고 색
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미술적 요소 탐색하기
자연과 사물에서 미술적 요소(색, 크기, 질감, 형태, 공간)를 적극적으로 탐색한다.
여러 가지 재료와 도구를 자유롭게 탐색한다.
여러 상황에 필요한 재료와 도구를 적절하게 선택한다.
예술적 표현
리듬 만들기
목소리
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미술적 요소들을 탐색하며, 자신의 흥미와 주제, 아이디어, 활동 내용에 따라 필요한 미술재료와 도구를 무엇인지 알고 적절하게 선택한다.
해석
인사하는 습관이 잘 형성되어있다.
신체를 잘 활용하여 움직인다.
나의 감정을 다른 사람에게
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