|
윷놀이, 널뛰기 등 우리의 민속놀이 이벤트를 만들어 사람들로 하여금 적극 참여토록 하는 대성과를 이루기도 하였다.
물론 이러한 문화의 상업화만이 상책이라는 이야기는 아니다. 외국의 문화이든, 우리의 전통문화이든 무분별한 상업화
|
|
|
놀이 훌랄라
그대로 멈춰라
샅치기 그대로 멈춰라
콩 옮기기
싱어롱, 콩 옮기기
난 선생님!, 넌 학생!
싱어롱, 난 선생님, 넌 학생
윷놀이
싱어롱 윷놀이
우리모두 다같이
스트레칭, 우리 모두 다같이
둥글게 둥글게
코알라 박수, 둥글게 둥글
|
|
|
놀이방, 주말 노래방, 컴퓨터
9) 년간 프로그램
① 설 민속 윷놀이, 풍물놀이, 예쁜 만두 빚기 대회
② 진로 탐색검사, 성격 유형검사 (2개월 1회 실시)
③ 행복한 인생 특강 월 1회 실시
④ 요리 강습 월 1회 실시
⑤ 부활·행사 가요 경연 대회
|
|
|
놀이방, 주말 노래방, 컴퓨터
9) 년간 프로그램
① 설 민속 윷놀이, 풍물놀이, 예쁜 만두 빚기 대회
② 진로 탐색검사, 성격 유형검사 (2개월 1회 실시)
③ 행복한 인생 특강 월 1회 실시
④ 요리 강습 월 1회 실시
⑤ 부활·행사 가요 경연 대회
|
|
|
중요성을 강조해갔다. 그 과정에서 아프리카, 남아메리카, 아시아 등 제3세계의 연극유산에 대한 ‘발견’과 ‘재인식’이 이뤄지고 있었다. 한국에서는 문화적 식민지 상태에서 벗어나 전통적 자국문화에 대한 긍지를 살리려는 방향에서 자
|
|
|
민속놀이 장소 등
3) 운동장 시설의 안전 상황 파악
3. 교과서활용
Ⅵ. 체육과교육 기능수업(운동기능학습)의 제 모형
1. 심프슨의 기능수업모형
2. 교육개발원의 기능수업모형
3. 재구성한 BASE별 협동학습 운동기능수업모형
1) BASE별 협동
|
|
|
정의의 상징이다. 양은 반드시 가던 길로 되돌아오는 고지식한 정직성이 있다. 속담에 ‘양띠는 부자가 못 된다’고 하는데, 이것은 양처럼 양띠 사람은 너무 정직하여 부정을 못보고 너무 맑아서 부자가 되지 못한다는 것이다.
천성이 착한
|
|
|
민속과 자연과 음식 등 무한한 관광자원을 하나하나 꿰고 근사하게 다듬고 가꾸고 알릴 때 비로소 가능할 것이다.
◐참고 문헌◑
# ‘관광자원론’, 백산출판사, 1991, 김병문
# ‘관광자원 관리론’, 대왕사, 1998, 김정옥
# ‘관광 학원론’, 기
|
|
|
정의 변천과정 (전선옥, 1997.2)
(http://cat2.riss4u.net/search/re_t_download.jsp?p_control_no=937660&p_image_ yn=002&p_seq_code=&bbs_id=) <목 차>
1. 유치원 교육의 역사
2. 유치원 교육과정 변천 요인
3. 유치원 교육과정의 변천사
(1) 1969년 이전의 유치원 교
|
|
|
윷놀이, 강강술래
♠민주적인
태도로
대화하기
2
우리나라의 상징
3
무궁화 그리기
4
태극기와 애국가
바로 알기
5
우리나라의
전통풍습과 민속놀이
2
한글날
행사
우리말과 글자에 대한 자부심을 갖게 하고
우리글의 소중함을 알게 한다 !
|
|
메뉴펼치기
