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놀이"를 통하여 재구성하는 과정에서 보다 많이 발생한다.
③ 교사는 학습의 촉진자로서 역할을 수행한다. 교사는 자료, 시설, 자원 그리고 장소 등을 학생들이 충분하게 이용할 수 있도록 도와준다.
④ 열린 교육을 위한 자료는 다양한 형태
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교육에 있어 효과적인 개별학습의 모델연구, 발레 연구논문 제 7집
20. 유성수, (1973), 올바른 무용 교육과의 수립을 위한 고찰, 이화여자 대학교 대학원 미간행 석사학위 논문
21. 유성영, (1985), 무용의 창작과정과 학습지도의 형태, 부산교대 논
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언급한 놀이의 여러 학설 외에도 보상설, 혹은 정화설 등의
일반적인 학설들도 있다. 1.놀이의 개념
2.놀이 이론
3.놀이의 성질
4. 놀이의 특성
5. 놀이의 유형과 발달
6. 놀이의 교육적 의의
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놀이로 역할분담을 하거나 규칙을 가지고 논다. 이 놀이는 연령증가와 함께 많아지는데 3세 이하의 어린이에게는 거의 볼 수 없고 3세를 지나면 갑자기 증가한다.
4.장난감의 선택방법
놀이의 교육적 의미는 어린이의 마음속에 잠재되어 있
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놀이 문화 공간이 형성되야 할것이다.
참고도서
기독교와 사회복지, 한국기독교 사회복지회 문고1
윤준관, "교육신학", 대한기독교서회, 1995
국민일보 2001년 3월 14일
- 망국병 '과외열풍'
연합뉴스 2001년 5월1일
- 초등학생 방과후 17% 학원교습
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교육
6. 중국의 자녀교육비
7. 소황제 증후군
8. 외동아이 길들이기
9. 아이 옷은 한 땀 한 땀 엄마의 정성으로
10. 감정대로 아이 키우지 않기
11. 조기교육을 놀이형 교육으로
12. 조기교육의 문제점
13. 사회주의(집단주의)적
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교육
1. 초등학교 아동을 위한 부모교육
2. 부모의 역할
3. 부모교육 프로그램
4. 부모교육의 종류
II. 초등학교 아동을 위한 부모상담
1. 주의력이 집중이 안되는 아이
2. 학습장애아
3. 친구들과 어울리지 못하는 아이
4. 덤벙대는 아이
5
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교육(1). 서울: 한국방송통신대학 출판부
2. 송원일(1962). 사회심리학개론. 서울: 삼성 출판사.
3. 이숙재(1990). 놀이의 이론과 실제. 서울: 창지사
4. 임번장(1983). 스포츠와 사회화. 서울대학교 사범대학 체육연구소보, 7호.
5. 하지원(1993). 아동의
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학습지의 현황 및 학습지에 대한 인식도. 아동학회지, 18(2), 213-228. 서론
본론
1.의미
2.대상
3.조기교육의 형태(부작용 사례 포함)
1) 온라인을 통한 유아 교육
2) 아동 도서
3) 놀이감 시장의 문제점
4) 학습지 시장의 문제점
5) 사설교
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교육
가. 언어 및 의사소통 수준의 평가
나. 언어환경의 평가
다. 전반적 발달 수준의 평가
라. 촉진적 치료접근법의 파악
2). 전반적 발달과 언어교육
가. 인지
나. 정서 및 사회성
다. 운동
라. 놀이
3). 치
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