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, 1985).(출처 : 한국민족문화대백과사전)
한국고전시가선(임형택,고미숙 , 창작과비평사, 1997)
한국 고시가의 새로운 인식(이영태, 景仁文化社, 2003) 1. 서론
2. 상고시가 및 향가
3. 고려가요
4. 악장
5. 정리
6. 느낀점
7. 참고문헌
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민족 교육
1. 한일 합방 이전의 교육적 배경 - 동도서기론적 근대교육
2. 일제하의 식민지 교육
(1) 통감부에 의한 교육
(2) 총독부에 의한 교육
3. 식민지 교육에 대한 저항과 민족 교육
(1) 저항적 민족주의의 형성과 민족 교육
(2)무차별
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민족운동사의 재인식, 자작아카데미
정창렬, 동학과 농민전쟁, 한국사연구입문
이영호, 1894년 농민전쟁의 사회경제적 배경과 변혁주체의 성장, 역사비평사 1. 동학농민운동 개관
2. 동학농민운동의 형성과 발전
3. 동학농민운동의 전
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비평사, 1993
* 안남일, 「역사인식에 대한 응전의 한 양상」, 『民族文化』, 漢城大學 民族文化硏究所, 2000
* 양윤모, 「타자의 시선을 통한 현실의 이해 - 최인훈의 <총독의 소리> 연구」, 『어문논집』, 민족어문학회, 1999
* 여홍상, 『바흐
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민족적 동질성의 회복의 가능성뿐만 아니라 남북한의 정서적 유대감을 회복하는데도 기여할 수 있으리라고 본다.
Ⅳ 참고문헌
정홍교, 박종원, 조선문학개관Ⅰ, 인동, 1988
민족문학사 연구소, 북한의 우리문학사 인식, 창작과 비평사, 1991
최
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인식 - ‘동아시아세계론’과 일본,
역사 비평사, 2008
西嶋定生, 「廣開土王碑辛卯條の讀法について」, 『圖設日本の硏究』 第3卷 月報, 集英社, 1974
호시 도시가즈 지음, 정병준 등 옮김, 중국과 고대 동아시아세계 - 중화적 세계와 여러 민족
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인식 커졌다. (2021.04.29.). https://www.kidok.com/news/articleView.html?idxno=210980.
이동철. (2005). 단군신화와 주몽신화의 교육적 접근-형성배경과 용신신앙을 중심으로-. 남도민속연구, 11, 133-172.
최윤정. (2014). 탈북이주민을 위한 문화교육의 한 방향 - <
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민족의식
(1) 역사교육과 아동
(2) 아동을 겨냥하게 된 배경
2) 문화유산관광과 민족의식
(1) 문화유산의 가치
(2) 국민을 겨냥하게 된 배경
3) TV 드라마와 민족의식
(1) TV 드라마 활용의 언어· 문화 교육적 가치
(2) 내국인과 외국인을 겨냥
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교육적 의의:사띠(sati) 수행을 중심으로’, 신희정 저, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 2010.
45) 「청년발달의 이론」, 정옥분 저, 양서원, 2003.
46) 「정서지능 101」, Gerald Matthews 외 2인 저, 김정희 역, 시그마프레스, 2014.
47) ‘뇌호흡 명상
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민족 선호도에 관하여. 당대비평 14:99-113.
김이선, 황정미, 이진영(2007). 다민족, 다문화사회로의 이행을 위한 정책 패러다임 구축(1): 한국사회의 수용 현실과 정책과제. 한국여성정책연구원. 서론
본론
1) 문화수용성의 검사도구 제작 목
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