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비평, 2002 겨울호, p. 65
끝으로 민족문제의 차원에서 한국정부는 재일조선인의 법적 지위 전반에 관한 문제와 문화재 반환 문제 등에 지속적인 관심을 기울일 필요가 있다. 장기적 관점에서 한반도의 교차승인 구도의 확립이 예상되는 만큼,
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교육행정의 완전한 지방분권화가 시급한 과제라고 할 수 있다. 교육이념, 교육제도, 교육기회의 확대, 교육의 내실화, 교육정책 70년의 평가 등을 통해서 다음과 같은 사실을 이해할 수 있다. 교육이념은 민족과 민주주의 이념을 동시에 포괄
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비평, 1995
신인령 : 노동인권과 노동법, 녹두, 1996
서두칠 외 : 우리는 기적이라 말하지 않는다, 김영사, 2001
임종율 : 노동법, 박영사, 2004
이주희 : 21세기 한국노동운동의 현실과 전망, 한울아카데미, 2002
정종진 외 1명 : 신노사관계론, 법무사, 1
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\", 『アジア經濟』, 第14卷 第7號.
和田春樹, \"遊擊隊國家の成立と展開\", 『世界』, 1993. 10. Ⅰ. 내전의 정치경제학
Ⅱ. 내전시기의 노동정책
Ⅲ. 내전 모델의 재등장과 민족주의적 경로: 내전의 영향과 연속성
Ⅳ. 결론
참고문헌
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민족웅비를 위한 시련이라고 보아야 할 것이다. 앞으로 남북평화 협정이 체결되고 남북연합 체제가 이루어지면 남북교류 협력이 차차 증대될 것이다. 남북 대결에서 신뢰회복, 상호협력이 잘 되어질 것이며 북한은 개방으로, 남한은 동포서
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교육
Ⅱ. 시민사회교육
1. 민간 자율성의 원칙
2. 참여의 원칙
3. 불간섭의 원칙
4. 공익성의 원칙
5. 개방성의 원칙
6. 전문성의 원칙
Ⅲ. 시민정치교육
Ⅳ. 시민생활교육
Ⅴ. 시민윤리교육
1. 제 1기 : 해방 이후 1960년까지
2. 제 2
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후 10년 : 러시아연방 민주주의의 현실, 한양대학교 아태지역연구센터 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 러시아(소비에트연방, 소련)의 역사
Ⅲ. 러시아(소비에트연방, 소련)의 절대주의
Ⅳ. 러시아(소비에트연방, 소련)의 스탈린주의
Ⅴ. 러시아(소비
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교육의 향토사학습
1. 향토사교육 목적의 인식 및 설정
2. 향토사단원의 내용 선정
1) 지도계획 수립면에서
2) 학습지도의 원리면에서
3. 수업전개
4. 향토사 자료활용
5. 평가
Ⅶ. 향후 초등학교 역사교육의 발전 과제
1. 역사에 대한 이
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교육부문에서 계명대학교의 신부와 주부 교실은 우리 대구경북의 여성운동의 독자적인 성격을 잘 나타내주는 것이다.
Ⅸ. 여성운동의 미래적 과제 박충선, 여성학의 실제와 적용, 대구대 출판부, 1999, pp 17-19. “여성운동의 미래 과제” 참조.
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교육이어야 할 것이다.
이러한 전제하의 통일 교육은 사회 각 분야에서 다양한 방법으로 시도될 수 있으나 특히 \'새 세대\'를 지도하는 교사들의 역할이 중요하다. 따라서 교사들의 통일교육에 대한 바람직한 인식과 안목이 선행되어야 할
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