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민중계몽, 민족운동에 박차를 가하였다.
1920년대 중반기에 있어 독립투쟁은 새로운 국면을 맞이하였다. 즉 3.1운동을 기점으로 학생계층이 크게 성장하여 전면에 부상하였고 사회주의와 무정부주의 사조도 크게 유행하였다. 그런데 민족주의
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운동사사전 총론편 하권』, 한국독립운동사연구소, 1996,
강영환 외 19명, 『한국사 51 민족문화의 수호와 발전』, 국사편찬위원회, 2001,
김윤환 외 9명,「독립운동총서6 종교교육 투쟁」, 민문고, 1995년,
「민립대학설립운동 취지문」『사료로
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운동의 연구에서도 특히 평가 문제를 둘러싸고 열띤 논쟁이 진행되고 있다. 그 쟁점은 의화단의 ‘원류’문제, 대표적 구호인 ‘부청멸양’의 의미 및 평가문제, 의화단과 청조의 관계문제, 역사적 작용 예컨대 제국주의 열강의 중국 ‘과분
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민중의 운동의 운동방향에 크나큰 변화을 불러일으켰으며, 이러한 과정의 결과로 거대한 도전연합을 형성하게 하였으며 이러한 도전연합의 역할이 한국정치민주화를 이끌어 내는 데 크나큰 영향을 미쳤다는 것이다. 1. 시민 사회적인 면
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민중주의 역사관이든 모두 그 자체로 완전한 역사 해석이 되기보다는 두 주장은 보완적인 관계에 놓여야 한다. 위대한 영웅도 그를 따르는 대중이 없으면 역사적 인물이 될 수 없으며, 반대로 역사적 변혁을 가능케 한 민중의 운동도 그것을
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운동은 진보적 정보운동의 짧지 않은 경험속에서 다음과 같은 요구를 자신의 것으로 만 들어 나가야 한다.
첫째 정보인프라의 사유화에 반대한다. 둘째 노동자 및 모든 민중들의 공적접근권을 제한하는 미디어독점과 정보 독점에 반대한다.
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운동 연구서설》, 한울, 1985
15. 오상훈 역, 佐伯有一·野村浩一 外著,《중국현대사》, 한길사, 1994 Ⅰ. 서 논
Ⅱ. 본 논
1. 5·4운동의 배경
1) 5·4운동의 지적 배경으로부터의 신문화운동
2) 5·4운동의 정치·경제적 배경
3
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운동 연구서설》, 한울, 1985
15. 오상훈 역, 佐伯有一·野村浩一 外著,《중국현대사》, 한길사, 1994 Ⅰ. 序 論 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■3
Ⅱ. 本 論■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■4
1. 5
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운동차원에서 통합된 사실에 주목했다.
결론적으로, 전반적으로 또는 현상적으로 두 운동이 사상적 배경과 운동방법의 차이로 상호 비판적대립적 관계에 있었지만, 부분적 혹은 결과적으로 상호보완적 측면이 있었던 것도 사실이다. 즉 두
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운동차원에서 통합된 사실에 주목했다.
결론적으로, 전반적으로 또는 현상적으로 두 운동이 사상적 배경과 운동방법의 차이로 상호 비판적·대립적 관계에 있었지만, 부분적 혹은 결과적으로 상호보완적 측면이 있었던 것도 사실이다. 즉 두
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