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관계와 다층적 주체화
NGO, NPO, CSO
한국 사회운동의 궤적
한국사회운동 발전의 3가지 단계
왜 한국의 학생운동은 전투적이었는가
민주화 이후의 변화와 도전
시민운동과 생활세계적 운동들
법과 운동의 새로운 관계
학생운동은 ‘퇴조’하는
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운동이 심화되어 가면서 민중층이 중심이 됨
Ⅳ. 민족운동과 민족실력양성운동
1. 신간회 활동
2. 문맹 퇴치 운동
3. 조선 물산 장려회
Ⅴ. 민족운동과 민족통일운동
Ⅵ. 민족운동과 신간회운동
Ⅶ. 민족운동과 5.18운동
참고문헌
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사회과학부 교수)
2. 박정희식 경제성장의 공과 / 김대환(인하대 경제학부 교수)
3. 박정희정권의 대북정책와 남북관계 / 강정구(동국대 사회학과 교수)
4. 인간 박정희 평가 : 신화 속의 허구에서 역사 속의 진실로 /
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운동
Ⅳ. 1920년대의 독립자금모금운동
Ⅴ. 1930년대의 농촌진흥운동
Ⅵ. 1930년대의 재일조선인운동
Ⅶ. 1940년대의 통일운동세력
Ⅷ. 1950년대의 승차거부운동
Ⅸ. 1960년대의 반강간운동
Ⅹ. 1970년대의 노동운동
1. 노동조합결성
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운동의 이념이 나뉘게 되었다. 하지만 이들이 항상 대립적인 관계를 유지한 것은 아니었다. 위에서 설명 한 것처럼 이들은 민족유일당이건 아니면 민족협동전선론이건, 하나의 단일한 조직을 형성에 독립운동을 통일하려는 움직임을 계속해
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운동으로서 지역사회교육운동은 교육운동목표와 전략의 선택에 있어서 기존의 권력집단 혹은 지배집단에 대한 직접적 적대관계를 설정하지 않으면서도, 지역사회의 교육문제를 특정집단의 전유물이 아니라 공공영역으로 자리 매김하고, 이
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운동에 참가하여 1년 동안 복역하였다. 일본 주오[中央]대학에서 1년간 정치학을 공부하고 비밀결사 흑도회에 참여하여 사회주의사상에 입각한 독립쟁취를 목표로 항일운동을 하다가 귀국하였다.
1925년 조선공산당 조직에 참여하고, 고려공
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운동, 625전쟁, 군사독재에 항거한 민주화운동 등으로 수많은 이들의 목숨과 희생 위에 오늘날과 같은 발전을 이루었다 해도 과언이 아니며, 따라서 목숨을 잃거나 부상을 당한 이들과 그 가족들의 삶의 질을 고양시키고 나아가 이들을 기리고
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민중인쇄공사: 서울, 1986)
채정민, \"敎農運動의 可否\", 『신앙생활』 1936년 7월호
한규무, \"일제하 한국 개신교회의 농촌운동연구\" (서강대학교 대학원 박사논문: 1995)
한도현, \"1930년대 농촌 진흥 운동의 성격\"『한국 근대농촌사회와 일본
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운동은 중국의 새로운
청년과 지식인들이 문화혁명에서 정치비판으로 전환하고 혁신에의 요구를 진전시
켜서 직접적인 정치의 운동으로 이행한 것을 의미한다.
또한 5 4운동에 학생과 지식인 뿐만 아니라 시민과 노동자등 일반민중이 가세
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