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근대화 운동
<14> 일본의 제국주의적 침략
<15> 제1차 세계대전과 동아시아
<16> 일본의 침략 전쟁 확대와 국제 연대
<17> 서양 문물의 수용
<18> 제2차 세계 대전 전후 처리와 냉전 체제
<19> 동아시아의 경제·정치·사회의 발전 ∼ 갈등과 화해
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민중
Ⅱ장 동아시아의 도시화-상하이•요코하마•부산
Ⅲ장 철도-근대화와 식민지 통지 및 민중생활
Ⅳ장 이민과 유학-사람의 이동과 교류
Ⅴ장 가족과 젠더-부모자식과 남녀의 관계
Ⅵ장 학교교육-국민 만들기
Ⅶ장 미디어-만들
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운동연합 등 경남지역 4개 시민단체로 구성된 ‘도시연대’는 “수정마을 주민들의 신뢰를 받는 지역 인사들로 중재단을 구성해 사태를 해결하자”고 제안했다.
마산시는 ‘수정지구 기업유치를 위한 대책본부’를 만들고 행정지원팀 등 6
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민중항쟁의 폭발
제5편 近代社會
제1장 근대화의 추진
Ⅰ. 대원군의 정치와 개항
Ⅱ. 개화운동과 척사운동
Ⅲ. 개화와 보수의 갈등
Ⅳ. 갑오농민전쟁(동학농민혁명)
Ⅴ. 근대적 개혁의 추진
제2장 제국주의침략과 국권수
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선동에 혈안이 된 언론
김대중 정권의 구태의연한 언론과
언론개혁시민연대의 출범
언론의 주식 투자와 보도의 악용
여전한 촌지와 향응
통합 방송법의 제정
영화와 비디오
인터넷 매체의 성장
1999년 언론 통계
4·13 총선과 지역주의
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운동도 일고 있는데, 여러분 어떠세요? 조봉암 선생님에 대해 여러분의 의견을 듣고 싶습니다.
마지막으로 조봉암 선생의 유언에 이런 글이 있습니다. “이박사는 소수가 잘살기 위한 정치를 했고 나와 나의 동지들은 국민 대다수를 고루 잘
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관계 속에서 서로 동의 해내는 삶의 과정이 들어가 있는 집단신명이며, 무엇보다도 모든 사람을 주체적 인간으로 훈련시켜내는 신명인 것이다.
Ⅲ.결론
현재 우리에게 가장 필요한 것은 자신의 눈을 다시 한 번 들여다보는 것이다. 우리가
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2. 본질주의
3. 영원주의(항존주의)
4. 재건주의
『현대의 비판적 교육이론』
1. 실존주의
2. 민중교육론
3. 인간주의 교육론
4. 분석철학
5. 비판이론
6. 포스트모더니즘과 교육
7. 구성주의
8. 생태주의
9. 신자유주의
『맺음말』
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민중의 역사는 이렇게 끊임없이 굽이치고 있는데 그 민중의 역사와 함께 자기의식과 행동과 삶을 발전시키는 인간이 있는가 하면 그렇지 못한 인간도 있다. 역사는 일부의 소수가 이끄는 것은 아니라 절대 다수의 소시민들이 역사를 만들어
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운동의 주된 방법론의 하나였던 막스ㆍ레닌주의와 주체사상은 문학 분야에서도 새로운 물결을 추동한 이념과 방법론이 되었으나 결과적으로 이러한 이념과 방법론은 최근 현실사회주의권의 몰락으로 드러났다. 또한 문학의 특수성에 기초
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