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교육
1. 활동 목표
2. 활동 내용
Ⅶ. 초등학교 2학년의 생활지도
1. 목표
2. 방침
3. 생활지도 중점내용 및 방법
1) 정신자세확립
2) 자율적인 생활지도
3) 적극적인 생활 지도
4) 문제아 선도
5) 가정?사회와의 협력 지도
4. 어린이 하루의
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교육청
최종남(2004), 생활장면 재연 역할놀이가 초등학생의 대화능력 및 정의적 태도에 미치는 영향, 춘천교육대학교
한정희(2010), \'이야기하기\' 활동을 통한 즐거운 「바른 생활」수업 만들기, 대구교육대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 생활장면교
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가정에서는 사랑이 넘치는 분위기 속에서 바른 예절과 자기 주변을 스스로 정리하는 습관, 친절함, 봉사하는 태도, 부지런함 등을 부모가 시범적으로 생활 실천을 보여 주고 학생 스스로 실천하도록 해야 하겠다.
학교에서는 교육 활동 전반
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생활 예절교육, 부산광역시, 1995
윤동근, 학생회의능력 신장을 위한 발표력 지도 회의용어와 회의예절을 중심으로, 한국교육생산성연구소, 1989
최영택, 도덕규범 실천의 생활화 지도, 경기도교육청, 1995 Ⅰ. 공중생활예절의 올바른 몸가짐(
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생활습관개선 교육프로그램이 중·소규모 사업장 근로자들의 뇌심혈관질환 예방관련 지식, 태도 및 행위에 미치는 효과.\" 국내석사학위논문 동국대학교, 2008. 서울
http://www.riss.kr/link?id=T12023418 1. 신체계측하기
2. 생활습관 기록하기
3. 생
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생활지도 강화
○ 명랑한 학교문화 조성 및 바른 생활 태도 함양
○ 민주ㆍ인권 교육에 대한 교육 및 연수 기회 확대
○ 자율적인 학생 생활규범 제정운영(교육공동체가 모두 참여)
○ 인성교육 실천사례 발표대회 실시
○ 교육공동체간 대화
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가정과 학교의 연계를 통한 학생의 인격적 성장을 도모하고자 하는 의도에 적합하다.
(5)기대되는 성과
― \'바른 생활\'과 교육과정의 총괄적 목표와 하위적 목표를 고려할 때, 수단적 목표가 그의 종국적 목표인 행동을 가능하게 하기 위하여
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생활 지도에 대한 유치원 교사와 부모의 인식 비교, 강릉원주대학교대학원 유아교육학과 논문, 2009.
김혜영 외, 문화와 식생활, 효일 문화사, 1998.
박영숙 외, 영양교육과 상담, 교문사, 1998.
삼성복지재단, 삼성 영유아 프로그램 총론, 다음세
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교육과학기술부고시 제2012-16호ㆍ보건복지부고시 제2012-82호, 3-5세 연령별 누리과정 해설서, 3-5세 연령별 누리과정 교사지침서 [방통대 유아교육과 4학년 유아건강교육 B형] ‘몸에 좋은 음식에 관심을 가지고 바른 태도로 즐겁게 먹는다.
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교육은 물건을 소중하게 여기는 교육에서부터 시작한다.
9. 참을성 있는 아이가 좋은 인간관계를 쌓는다.
10. 부모의 의연한 태도가 매너 있는 아이로 자라게 한다.
11. 건강관리를 잘하는 아이는, 자신을 소중하게 여길 줄 안다.
12. 따뜻한 가정
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