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발달에 따라 전 생애를 8단계로 나누었는데, 이것은 프로이드 이론의 다섯 단계 이후의 세 단계가 첨가된 셈이다. 각 단계별로 극복해야 할 위기와 성취해야 할 발달과업들이 있는데, 이들이 성취되었을 때와 안되었을 때를 양극 개념으로 설
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정신지체아동으로 잘못 판별되는 경우가 많다.
바) 학습장애아동
- 학습장애의 평가는 대체로 저조한 학업수행의 문제를 그 시발점으로 하여 환경적 요인, 정서적 문제, 그리고 정신지체 등의 기타 문제를 하나씩 배제해 나감으로써 그 최종
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개념
아동학대에 관한 개념은 1960년 이후 구체적으로 형성되기 시작하여 1980년대까지 다각적으로 확대, 발달되어 왔다. 1960년대의 아동학대는 의학적 측면에서 접근한 해석이 주류를 이루어 학대자의 정신병리 현상에 의한 결과로 보았다. 그
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정신분석적 성격이론
1) 성격의 구성
가) 의식(consciousness)
나) 전의식(preconsciousness)
다) 무의식(unconsciousness)
2) 성격의 구조
가) 원초아(Id)
나) 자아(Ego)
다) 초자아(Superego)
3) 심리성적 발달단계
(가) 구순기(구강기)
(나) 항문기
(다)
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발달을 통하여 개인차에 따른 유아자신의 내적성장 및 발달을 목적으로 한다.
인성의 충분한 발달과 자율성을 구성한다.
2) 유아교육과정 구성의 기초개념
유기체와 환경간의 상호작용을 중요시하며 개인차에 의한 적절한 환경구성이 중요하
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발달
2) 여아와 남아는 어떻게 다른가
3. 학교와 성차
4) 어떻게 성역할 고정관념을 줄일 것인가
3. 특수교육자를 위한 교육
1) 특수 학습자의 이해
2) 유형
(1) 학습장애아
(2) 정신지체아
(3) 행동장애아
(4) 신체장애아
4. 영재아 및 영
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정신병리 및 심리검사, 그리고 상담의 이론 및 기법에 대해서 배우고 실습을 하게 된다.
그러나 막상 상담이나 심리치료를 해 나가면서 여러 가지 어려움에 부딪치게 된다. 대부분의 상담 초보자는 대단히 긴장하며 자신의 능력에 너무 많은
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발달을 전 생에 걸쳐 확대하고 인간의 자아의 긍정적 성숙을 개념화하였다. 뿐만 아니라 다른 정신역동 이론들이 제한 적으로 다룬 사회적 관계를 확대하여 다루고 있어 사회적 관계에 관한 사회복지 접근의 타당성을 제공하여 준다고 할 수
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개념의 수정이 계속 확대됨 - 정신분석학회 회원 및 관련문헌의 발간이 증가추세
Rogers에 의해 국제적 갈등해결에 인간중심 기법이 적용된 이후(1984) 많은 개인과 집단의 상담, 치료에 많이 이용 되고 있다
현재 게슈탈트 치료는 혁신적인 심리
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개념
1. 자아(ego)이론의 탄생
2. Erikson의 주요 개념
3. 사회환경
제4절 심리사회적 발달단계
1. 심리사회적 성격발달에 대한 관점
ㆍ Erikson(1959)의 자아발달이론의 핵심
ㆍ심리사회적 발달단계마다 각 개인은 위기상황에 직면
2. 심리사회적
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