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필요성이 증가되고 있다. 따라서 수학교육은 학생들이 미래 생활의 수학적 요구에 부응하는 자신감과 수학적 사고 능력을 갖고 학교를 떠날 수 있도록 해야 한다.
참고문헌
교육부, 수학과 교육과정, 1997
김진수·정창현, 초등학교 수학교육에
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교육 활동에 나타난 영아들의 지식 구성 양상, 한국영유아교원교육학회
김현정 외 2명(2010) : 수업 평가와 반성 저널쓰기를 통한 예비 과학교사들의 수업 수행 능력 개선에 대한 연구, 한국과학교육학회
박기석 외 4명(2008) : 동물 발생의 기본
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교육. 육아정책포럼.
김교령 (2022). 유아교사의 디지털 역량 및 디지털 역량 교육에 대한 인식과 요구. 교육과학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전자미디어와 유아교육활동
1) 전자미디어와 유아 언어 교육
2) 전자미디어와 유아 창의성 교
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문제해결 능력의 필요성
엔지니어 배양 능력
설계능력
연구개발의 생산성
창의성; 직무발명/특허출원
이공계 대학
창의적 설계교육 강화
기술 혁신 아이디어 발상의 어려운 이유
문제 분석 기술 미흡
지식 부족; 다방면 분야에 걸친
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발명으로 사고력 키우기, 중앙미디어, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 창의적 사고의 특징
1. 유창성
1) 단어 유창성
2) 연상 유창성
3) 표현 유창성
4) 아이디어 유창성
2. 융통성
3. 독창성
4. 정교성
Ⅲ. 창의적 사고의 중요성
Ⅳ. 창의적 사고의
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교육은 사회적 필요에 의해 창의적 능력을 신장 시키는 것에 핵심을 두고 있으며, 또한 갈수록 이 시대는 더욱더 창의적인 사람을 요구 할 것이다.
참고문헌
김정섭 외, 동화를 통한 창의성 교육, 서현사, 2006
윤길근 외, 창의성 신장을 위한 교
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창의력의 이론 개발과 수업. 교육과학사.
2. 교육인적자원부(2002). 제7차 초등학교 사회과 교사용 지도서(6-2).
3. 대구광역시서부교육청(2001). 창의성 개발 길잡이 : 생각을 넓히자.
4. 임선하(1993). 창의성에의 초대. 서울 : 교보문고.
5. 임선하정
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교육목적 및 목표
(1) 교육목적
(2) 구체적 목표
3. 교육내용 및 활동
(1) 현장학습
(2) 사회 교과목에 대한 강조
(3) 언어의 역할 강조
(4) 과학과 수학에 대한 접근
(5) 통합된 교과과정
4. 환경구성
(1) 교사의 역할
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창의성과 인성 1. 창의성이란?
창의성의 정의와 관점
창의성의 요소
창의성 연구의 접근법
2. 창의성과 두 변인간의 관계
창의성과 인성
창의성과 사고
3. 창의성 검사
Torrance의 창의성 검사
4. 창의성과 교육 그리고 교사의 역할
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교육개론, 태영 출판사
이기숙(2002), 유아교육과정, 교문사 1. 뱅크스트리트 프로그램의 정의
2. 뱅크스트리트 프로그램의 이론적기초
3. 영향을 미친 학자의 사상․ 이론
4. 교육 목표
5. 교육 방법 및 원리
6. 교육과정 및 활동
7. 교
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