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이성 판단해서 옳으면 진리라고 생 ◆ 수행평가 도입의 필요성
◆ 수행평가의 정의
◆ 유사 용어들과의 관계
◆ 수행평가의 일반적인 특징
◆ 수행평가의 방법
◆ 수행평가의 시행 절차
◆ 수행평가의 현장 적용 방안
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창의성 향상을 위한 활동지」와 주 자료 및 보조자료의 일반화를 위한 「CD자료」이다
4. 효과
Ⅵ. 현장학습 교육자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
4. 효과
1) 교육과정 측면
2) 교사의 입장
3) 아동의 측면
4) 학부모의 측면
Ⅶ.
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교육의 개념 및 필요성에 대해 기술하고, 지속가능발전교육의 특성을 환경교육 및 세계시민교육과 비교하여 설명하시오.
1. 지속가능발전교육의 개념 및 필요성
2. 지속가능발전교육의 특성을 환경교육 및 세계시민교육과 비교하여 설명
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목표
2) 활동별 내용
3. 계발 활동
1) 목표
2) 활동별 내용
4. 봉사 활동
1) 목표
2) 활동별 내용
5. 행사 활동
1) 목표
2) 활동별 내용
Ⅴ. 특별활동교육과정과 창의력
Ⅵ. 특별활동교육과정의 사례(창의성증진프로그램)
1. 개요
2. 적용
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창의성교육-창의적 문제해결력 계발과 교육 방법』. 이화여자대학교출판부.
Gary A. Davis, SYLVIA B. RIMM 저, 이경화, 최병연, 박숙희 역(2005). 『영재교육』. 박학사.
에이브라함 J. 탄넨바움 저, 김태련 역(2004). 『영재교육:심리학과 교육학에서의
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창의성과 정서지능의 관계
8. IQ와 EQ로 본 4가지 교육모델
창의력의 이해와 계발
1.창의성의 개념
2.창의력의 진단
3.창의력 교육의 필요성
4.창의력의 교육방법
5.창의력 계발을 위한 학습과정
6.6가지 자원(Sternberg와 lubart)
7.창의력 계발
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교육의 실태와 전략 수립
오대섭(1985), 일본에서의 과학교육연구, 과학교육 7
(주)북스힐, 과학교육학개론 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학과교육(학습, 수업)의 본질
Ⅲ. 과학과교육(학습, 수업)의 목표
Ⅳ. 과학과교육(학습, 수업)과 창의력
Ⅴ.
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교육론 연구, 서울대학교 대학원 석사학위논문, 1999
현종익, 수학과 교수학습 방법 탐구, 학문사, 1996
황혜정·나귀수·최승현·박경미·임재훈·서동엽, 수학교육학신론, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학교육(수학학습)의 목표
Ⅲ. 수학교육(수학
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교육의 방향에 영향을 미치는 가장 큰 학교 외적 요소이다. 이러한 현실을 고려하지 않은 창의성 교육은 실효를 거두기 어려울 것이다. 창의성을 발휘하는 작품전 수상 실적, 각종 발명대회 입상자에 대한 배려가 지금도 없는 것은 아니지만,
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교육 94호, 충청남도 교육연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로지도(진로교육)의 개념
Ⅲ. 진로교육(진로교육)의 필요성
Ⅳ. 초등학교진로지도(진로교육)의 내용
1. 자아 이해 영역
2. 일과 직업 세계의 이해 영역
3. 일에 대한 태도 영역
4. 의사
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