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놀이가 활발하게 일어날 수 있는 시기는 유치원 낮 시간대의 \'자유선발활동\' 시간이다. 자유선택활동은 영유아가 자발적이고 적극적인 활동으로 준비된 환경에서 자신의 관심사와 능력에 맞는 게임을 철저히 기획하고 자신이 하고 싶은 놀
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놀이교육지도(학습지도)
1. 놀이의 특징
가. 놀이는 일반적으로 기쁘고 즐거운 활동으로 유아들에게 기쁨과 즐거움을 제공한다.
나. 놀이는 내적으로 동기화된 자연스럽고 자발적인 행동으로 놀이를 스스로 시작하고 능동적으로 참여한다.
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놀이 확장 등의 바람직한 영향을 주는 것으로 나타났다.
‘교사의 개입이 유아들의 창조적인 표현과 상상력을 제한하지 않을까? 유아들의 놀이가 교사가 개입할 때만 가능한 것인가?’라는 질문을 던지며 놀이지도를 반대하는 사람들은 교
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놀이 환경이 조성될 수 있을 것이다. 이와 같은 영유아 놀이의 변화는 아이들의 전인적 발달을 촉진할 수 있는 긍정적인 영향을 미칠 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
박찬옥, 정남미 외 1명 저, 놀이지도 (2019 개정 누리과정에 기초한 영유아 놀이지원),
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지도한다.
⑦ 게임을 하고 난 자리와 준비물을 함께 정리 정돈하도록 지도한다.
Ⅶ. 결론
유아에게 있어서 놀이는 생활의 전부라고 할 수 있을 만큼 보편적이고 자연스러운 활동이다. 따라서 유아교사들이 놀이에 관해 올바로 이해하여 바람
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놀이
Ⅵ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐아동)의 문장이해표현지도
1. 몇 가지 사물이 그려진 그림을 보여주며 질문하기
1) ????무엇????에 답하기
2) ????누구????에 답하기
3) ????어디????에 답하기
4) ????언제????에 답하기
5) ????왜????에 답하기
6)
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놀이는 교사가 어떻게 개입하느냐에 따라서 놀이의 의미 및 질적인 수준이 달라진다. 교사가 유아의 놀이에 참여하고 개입하는 것은 유아가 놀이를 대단히 가치있는 활동이라고 인식하게 해 주고, 유아 간에 친밀감을 형성해 준다. 놀이지도
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놀이가 정신지체아의 언어능력 향상에 미치는 효과, 우석대학교 대학원 미간행 석사학위논문
조윤경(1992), 엄마아빠 할 수 있어, 8. 장애아동의 놀이지도, 서울 : 서울장애인복지관
지성애(1993), 유아놀이지도. 서울 : 정민사 Ⅰ. 개요
Ⅱ.
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놀이공간에 대하여 다시 생각한다. 강원유아교육학회.
김춘화(2006). 유아의 놀이에 대한 현상학적 접근: 놀이속의 말 몸짓 상상을 중심으로. 대구대학교 대학원 박사학위논문.
박선희(2013). 유아교육기관의 실내자유선택활동 운영 실태 및 교
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놀이에서 유아는 자신이 이미 알고 있는 것과 새로운 것을 통합시켜 자신의 세계 속으로 내면화함으로써 유아의 발달이 자연스럽게 이루어지게 된다.
참고문헌
김제한(2001). 발달심리학. 양서원.
박찬옥 외(2013). 놀이지도. 정민사.
권민균(2005)
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