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한 내용의 영화나 드라마를 소개하기보다는, 일단은 유명한 작품이거나 학습자의 흥미를 고려하여 작품을 선정해야 한다. 또한 구어체와 문어체의 차이가 있다는 것도 가르쳐 주는 것 또한 필요하다고 본다.
넷째로 만화로 한국어의 관용어
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교육과정 운영 능력을 신장시켜 줄 수 있다.
셋째, 교사와 학생의 지역 사회에 대한 관심과 이해를 높일 수 있다.
넷째, 학교 교육에 대한 지역 사회의 관심과 이해, 참여를 높일 수 있다.
참고문헌
◎ 변자정, 국내외 미술관 및 박물관 미술교
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한 한국어 교육은 일반대학의 정식 한국어 교육기관처럼 한국어 수업이 이루어지는 것이 아닌 경우가 많고, 또한 그러한 시설이나 환경 등이 매우 열악한 실정이다.
자원 활동가들 중에는 한국어 교육과 관련된 전공을 가진 사람들도 있지만,
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한다. 교육 요원이나 예산, 자료, 교육 시간, 교육 시설, 각종 교육 프로그램 등 수업과 관련된 모든 제반 요소들을 기획하고 감시하며 조정하는 것이다.
한국어 교육이 발전하고 높은 수준을 유지하기 위해서도 이러한 관리의 영역이 제대로
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한 번 주지시키고 학습자들에게 간단한 질문을 하여 학습 상황을 점검한다. 긍정적인 피드백과 함께 수업을 마감한 다.
5. 결론 및 제언
한국어를 모국어로 사용하는 사람의 경우에는 다양하고 비슷한 문법 항목 선택에 큰 어려움을 느끼지 못
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교육과학사, 2010
김승국, 「특수교육학」, 양서원, 2013
임경옥 외, 「특수교육학개론」, 임경옥, 학지사, 2017
김성애, 「유아교육과 유아특수교육」, 『한국유아교육학회』, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육과 유아특수교육의 공통점
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한다. li.
4. 결론
한국어 교육에서 속담은 학습자의 언어적인 능력뿐만이 아니라 한국 사회를 이해할 수 있는 문화적 능력까지 신장시켜줄 수 있다. 하지만 한국어 속담 교육과 관련한 선행 연구들은 주로 속담 교육의 현황을 밝히고 있거나
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한국이라는 공간에서 한국어가 모국어가 아닌 언어적 소수자들을 대상으로 한국어를 목표 언어로 가르치는 일체의 교육 행위를 이르는 말이다. KSL 한국어교육은 목표 언어가 한국어라는 점에서 외국어로서의 한국어(KFL) 교육과 같지만, 이들
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도덕관의 확립을 시켜주지 못하면서 지나치게 비인간적인 교육만을 강요하자 인간교육에 대한 필요성이 제기되면서 등장하였다.
3) 잠재적 교육과정의 특성
잠재적 교육과정이 표면적 교육과정의 대안으로 나온 만큼 두 교육과정을 비교하
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한계가 있다. 비속어(卑俗語)는 비어(卑語)라고도 하는데, 일반적인 표현에 비해 비속하고 천박한 어감을 준다. 그러므로 비속어는 한국어 어휘 능력 시험 대상으로 적절하지 않다.
[참고 문헌]
고영근구본관(2012), “우리말의 문법론”, 집문
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