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주)중앙경제) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년지도자로서 갖추어야 할 역량과 직업윤리
1) 청소년지도자로서 갖추어야 할 역량
2) 청소년지도자로서 갖추어야 할 직업윤리
2. 청소년교육시설의 지도자 면접
Ⅲ. 결론 (나의 생각)0
참고
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청소년 활동을 운영해 나간다면 지역사회를 넘어 국가적인 성공 기반이 될 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
- 임지연, 지역중심 청소년활동 활성화를 위한 청소년 수련시설 운영실태 연구, 이화여자대학교 사회복지대학원,1997
- 최태성, 지역사회 네트워
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청소년 사업 진흥을 위해 춘천시 청소년수련관을 이상적인 모델로 설정하여 청소년시설들을 설립하고 운영하려는 노력이 필요하다.
3. 총평 및 결론
춘천시 청소년수련관은 청소년들이 학교 및 가정의 바깥에서 주체적인 자세를 가지고 다채
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이루어지는 조직적 체험활동이 원만하게 이루어질 수 있는 시설
* 청소년 수련시설의 구분
- 생활권 수련시설: 수련원, 수련관, 수련실
- 자연권 수련시설: 수련마을, 수련의 집, 야영장
- 유스호스텔: 제1종 - 제4종
(3) 청소년 수련거리
- 청
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수련시설, 수련지구, 이용시설로 구분된다.
① 청소년 수련시설
a. 생활권 수련시설
- 숙박하지 않고 취미활동, 문화활동, 체육활동 등의 수련활동을 할 수 있는 청소년수련관과 청소년 문화의 집
- 청소년수련관 : 실내활동을 위주로 수련거리
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청소년 수련시설의 경험
Ⅱ. 방배유스센터 설립·운영의 제도적 배경 및 구성요소
1. 해당 시설 설립 및 운영의 제도적 근거
2. 시설의 비전과 주요 프로그램
3. 시설 자원
Ⅲ. 방배유스센터의 역할 및 기능에 대한 평가
1. 국가 청소
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청소년교육시설(청소년수련관, 청소년문화의 집, 청소년단체, 학교 등)을 방문하여 봉사활동지도에 대한 자료를 수집한 후 이를 바탕으로 청소년 봉사활동지도의 중요성을 논하고, 방문한 기관에서 활용하고 있는 봉사활동 지도방법을 제시
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주는 지도자양성이다.
셋째, 한국형에니어그램을 기반으로 하여 다양한 리더십 이론을 각각의 성격유형에 맞게 배치하여 적재적소에 활용하도록 지도하는 것이다.
8. 한국형에니어그램 청소년 리더십 지도자과정 내용
8-1.1일차 교육
- 오리엔
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청소년지도자로서 갖추어야 할 역량과 윤리적 자세를 파악하여 정리한 후, 이에 대한 본인의 생각을 기술하였다. 청소년지도자는 청소년 활동 조직이나 단체의 목적을 효과적으로 달성하기 위하여 청소년의 행동을 이끌어주고 도와주면서
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청소년 수련활동인증제도의 설립취지가 훼손되지 않도록 노력해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고자료
청소년활동론 박선영, 장미 외 2명 저 | 정민사 | 2014.11.19 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년수련활동인증제 개념과 주 내용
2. 우리나라 청소년수련
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