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중에서 각각의 단계 혹은 부분에서 학습의 효과를 가장 높일 수 있는 전략은 선택하여 최종적으로 학습의 효율성을 높이는데 활용하여야 할 것으로 본다. 특히 영어를 비롯한 외국어 학습에서는 단순히 하나의 전략을 활용한다는 것은 학습
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영어를 습득하고자 하는 우리 사회 전반에 만연되었던 영어교육에 있어서의 암기 위주의 교육방법과 차별화 된 것으로 과거 영어교육방법에 비해 발전적인 방향으로 시도되고 있다.
이와같은 학습자 중심의 교육을 그 이념으로 하는 구성주
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중심 교육과정
2. 경험중심 교육과정
Ⅳ. 국어과 교육과정의 내용
1. 기본 방향
2. 성격
3. 목표
4. 내용체계
Ⅴ. 영어과 교육과정의 내용
1. 영어과 교육과정의 편성
2. 국민 공통 기본 교육과정의 운영 방안
Ⅵ. 수학과 교유과정의 내
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영어로 전달되고 교환되는 시대에는 의사소통 능력을 향상시킬 수 있는 영어교육의 필요성이 절실히 요구된다. 문법과 번역중심의 교수-학습 방법에서 탈피하여 영어로 의사소통을 할 수 있는 의사소통 능력함양 중심의 환경조성을 통하여
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영어의 강세, 리듬, 억양을 재대로 습득하지 못하면 영어 원어민에게 똑 같은 느낌을 주게 될 것이다. 이처럼 영어의 초분절음소 중 리듬은 영어를 영어답게 하는데 가장 중요한 부분이면서도 이에 관한 연구는 아직까지 초보적인 수준인 것
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영어과(영어교육)의 성격과 목표
1. 성격
2. 목표
1) 일상 생활에 필요한 기초적인 의사 소통 능력의 함양
2) 외국 문화의 이해
Ⅲ. 초등학교 영어과(영어교육)의 특성
1. 듣기?말하기 중심의 교육이다
2. 학생 중심의 교육을 강조한다
Ⅳ.
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영어로 쓰여진 전을 읽는다.
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간단한 메모나, 편지, 일기, 글 등을 영어로 적어 본다.
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영어로 된 글을 읽을 때 먼저 전체 글을 대충 훑어보고 나서 다시 자세히 읽는다.
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새로운 영어 단어와 비슷한 단어가 한국어에 있는지 찾아본다.
20
영
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영어과(영어교육)의 내용
1. 언어 기능
2. 의사소통 활동
Ⅴ. 중학교(중등) 영어과(영어교육)의 실태
1. 문자언어의 강조
2. 음성언어의 소홀
3. 영어 형태와 구조의 중시
4. 영어 형태와 구조의 암기
5. 빈번한 문장 분석과 번역의 사용
6.
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번역
먼저 여러 홍보자료의 영어 번역이 필요하다. 물론 영어 뿐아니라 일어나 중국어 번역이 되어 있어야 하겠지만 그것이 되지 않을 경우 최소한 국제어인 영어 정도로는 번역이 되어 있어야 한다는 것이다. 홍보자료 뿐아니라 안내 책자나
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조건이 되며, 우리의 정체성을 인류의 보편적 특성으로 살리는 것을 세계화의 중심 과제로 삼아야 할 것이다. 1. 문제제기
2. 세계화의 개념과 특성
3. 세계화에서 정체성문제
4. 우리문화의 특질 (상품성)
5. 우리문학의 세계화
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