|
교육환경을 지양하고 바람직한 자아정체성을 확립할 수 있도록 교육제도와 교육내용이 변화되어야 한다. 또한 청소년 상담의 강화, 학교사업의 제도화가 필요하다.
둘째, 가정의 기능과 역할이 강화되어야 한다. 청소년에게 가정은 일차적인
|
|
|
가족중심주의와 부모의 권리
아동의 권리와 해방
* 아동의 권리에 관한 국제협약 4대 주요원칙
산업화 이후의 아동복지
1) 영국의 아동복지
2) 미국의 아동복지
3) 스웨덴의 아동복지
4) 프랑스의 아동복지
* 자휼전칙(고아, 입양제
|
|
|
교육활동이 이루어져야 한다.
- 아동학대예방센터의 수 확대와 센터의 인력 확충.
(7) 학교사회사업의 제도화
- 학교사회사업은 심리·정서적 문제나 학습부진 및 비행학생 등을 일차적 대상으로 이들의 문제를 해결하기 위해 학교-가족-지역
|
|
|
지속적인 관심과 대책
예방을 위한 각종 노력
학교사회사업이 활성화
아동복지 전문가의 전문성이 강화
장애아동에 대한 종합적인 서비스
다양한 부모교육 및 훈련 프로그램들이 개발, 적용
아동수당(가족수당)제도가 도입
|
|
|
교육기관은 연령이나 학력에 알맞는 성교육 교재를 이용하여 교육을 시키지 않고 있으며, 적절한 지도교사도 갖추지 않고 형식적인 교육에 그친 결과 많은 미혼모가 아직도 우리 사회에 존재하게 된 것이라고 본다.
따라서 입양사업의 개선
|
|
|
부모-자녀
관계가 해체되어 아동이 자신의 가정을 떠나서 다른 가정이나 시설에서
생활하며 보호받는 서비스이다.
- 대리적 서비스에는 아동을 양육하기 위한 마지막 대책으로 가정위탁서비스, 입양서비스, 시설보호서비스 등이 있다.
|
|
|
가족관계에
영향을 미치게 됨.
· 입양부모는 적절한 애도의 과정을 통해 불임에 대한 수용의 단계에 이르러야
입양할 준비가 된 것이라고 할 수 있음
② 입양부모는 부모역할에 대한 불안감을 갖는 경향이 있음
· 불안감은 완벽한 부모가 되
|
|
|
역할.
(2) 인식증진 프로그램
-부모교육 실시
십대 예비부모와 미혼모, 스트레스가 많은 가족, 사회경제적 지위가 낮은 가족 등 아동학대 고위험 집단의 부모를 대상으로 부모교육을 실시.
(3) 태도 개선 프로그램
-사회적응 기술훈련, 자긍심
|
|
|
부모의 사망, 이혼, 심한 장애, 유기 등으로 부모-자녀 관계가 해체되어 아동이 자신의 가정을 떠나서 다른 가정이나 시설에서 생활하며 보호받는 서비스이다.
대리적 서비스에는 아동을 양육하기 위한 마지막 대책으로 가정위탁서비스, 입양
|
|
|
가족관계
⑵ 청소년기의 부모역할
⑶ 친구관계
4) 컴퓨터와 가상공간
5) 이성 관계 및 성에 관한 태도와 행동
⑴ 이성 관계의 기능
⑵ 성에 관한 태도와 행동
⑶ 사랑과 성
⑷ 청소년기의 정신건강
2.
|
|
메뉴펼치기
