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및 실천
(1) 보호․영양․건강․안전영역 프로그램
(2) 교육영역 프로그램
(3)부모서비스 및 지역사회 교육영역(사회서비스 영역)프로그램
4.아동보육서비스의 현황
1)보육시설 및 보육아동의 현황
2)보육
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부모의 생태의식 고취를 위한 노력도 계속해 가야할 것이다. 마지막으로, 우리 아이들이 생태적인 삶을 살도록 하기 위해서는 유아교육 기관에서의 노력만으로는 부족하다. 먼저, 초등학교와 교육내용이나 방법상의 연계가 이루어 질 수 있
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참여하는 프로그램이 있다.
셋째, 지역사회의 전문가 참여는 보육시설 교육과정에 지역사회에 있는 전문가를 초청하는 프로그램 구성하여 다양한 실제 경험을 제공하는 프로그램이다.
4.아동보육서비스의 현황
1)보육시설 및 보육아동의
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부모교육론
- 드라이커스 민주적 부모교육론
- 고든 부모효율성 훈련
- 번 상호교류분석이론
- 부모교육 프로그램
- 앱스타인 동반자적 부모참여유형
교사론
- 교직관
- 교사의 권리와 의무
- 교사의 자질
- 자아효능감, 교수효능감
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부모참여수업을 실시하여 부모들이 교육활동에 직접 참여하게 하여 보육에 대한 이해를 높인다.
- 학부모의 특기를 살린 일일교사제를 실시한다.
- 영유아의 성장발달 및 생활 지도에 관한 개별 면담을 실시한다(교사 및 소아정신과 전문의
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론의 과목을 제대로 이해할 수 있어서 이 리포트를 더 잘 쓸 수 있어 좋았다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 부모교육론 교안
2. 성신여자대학교 성신유치원 홈페이지
3. 서울 장지동 새세대 유치원 홈페이지
4. 박명효. \"유아교육기관의 부모교육 및 참여 프
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교육 프로그램이 소극적이고 일방적인 형태로 진행되기 때문에 부모들 그것에 대해 만족감을 느끼지 못하여 참여를 기피하고 있어 다양하고 적극적인 프로그램을 개발하여 부모들의 참여를 유도할 수 있는 방안이 요구되고 있다.
Ⅳ. 결 론
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교육복지정책론. 서울: 다산출판사.
권소연(2004). 유치원에서의 부모교육 참여에 따른 어머니의 자녀양육태도에 관한 연구. 석사학위논문, 동아대학교 교육대학원.
백말순(2003). 부모교육에 대한 유아교사와 학부모의 인식 및 요구조사. 석사
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부모가 유아교육기관 내에서 교사의 업무를 보조 및 지원해 주는 보조자 형태로서 참여하는 것을 의미한다. 유아교육기관은 교사 대 유아의 비율이 높은 편이며, 교사가 맡고 있는 업무는 매우 많아 유아를 개별적으로 지도하는 데 있어 한계
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론
Ⅱ. 본론: 부모참여교육의 유형
1. 소극적 부모참여 유형
1) 부모회
2) 가정통신
3) 면담
2. 부분적 부모참여 유형
1) 워크숍
2) 장난감 도서관 운영
3) 수업참관
4) 보조교사
3. 적극적 부모참여 유형
4. 부모교육에 대한 본인의 의견
Ⅲ.
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