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요소 1. 행동의 모델 2. 행동의 결과 3. 관찰학습의 요소 4. 자기 조절 5. 상호결정론 6. 자아 효능감 Ⅳ 경험 및 사례 분석 1. 경험 내용 2. 분석 3. 실생활 모습 Ⅴ 도덕 교육에의 적용 1. 모델링 2. 자기 강화 Ⅵ 마무리
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이론은 다음과 같은 측면에서 교육사회학 탐구의 발전에 공헌한 바가 크다. 첫째, 경제결정론에 빠지지 않고 이데올로기를 분석할 수 있는 이론적 관점을 제공한 점이다. 둘째, 교육사회학 탐구에서의 구조적 접근과 상호작용적 접근을 접목
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부모들을 위한 어린이 글쓰기의 전략 김미란 들녘 유아교사를 위한 이야기나누기의 이론과 실제 허미애 공동체 유아 문학교육의 이론과 실제 누리과정 생활주제별 문학 활동 이송은 창지사 제 1절 유아 언어 평가 개요 평가를 위한 제안
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이론적 기반이 되며, 교육자가 가족 구성원의 행동, 동기, 감정, 의미까지 통합적으로 이해하고 전략을 설계하도록 돕는다. 특히나 두 이론의 통합적 활용은 교육의 실천적 효과를 극대화할 수 있다. 예를 들어, 부모가 자녀에게 규칙과 역할
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대안교육 면에서 고려해 볼만한 사항 Ⅸ. 포부수준과 기대수준 면에서 고려해 볼만한 사항 Ⅹ. 부모의 양육태도 면에서 고려해 볼만한 사항 ⅩⅠ. 독립성이 강한 민호에게 행동 수정 면에서 고려해 볼만한 사항 [ 결 론 ] <참고자료>
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이론  1. 인지발달이론  2. 인지발달이론의 주요개념  3. 인지 발달 과정   1) 감각 운동기   2) 전조작기   3) 구체적 조작기   4) 형식적 조작기  4. 피아제 인지발달이론의 교육적 시사점 1)학교 2)교사 3)부모
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교육 과정, 서울 : 교문사. 임재택(1992), 현대유아교육과정, 서울 : 양서원. 신옥숨(1994), 유아교육학 개론, 서율 : 학지사. 이기숙(1994), 유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\", 서울 : 교문사. 삼성경(1982), 유아교육프로그램의 비교, 분석, 서
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교육과학사 / 2003 아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 1. 콜버그의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
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교육대학원 석사학위논문, 2003. 4. 정옥분, 아동발달의 이해, 학지사, 2002. 5. 조복희, 아동발달, 교육과학사, 1999. 6. 김경중 외 11명, 아동발달심리, 학지사, 2001. Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 사회성의 개념 2. 유아의사회성 이론 1) 정신분석
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교육대학원, 2006 노효진, 학교폭력의 실상과 그 대처방안, 계명대 교육대학원, 2007 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 학교폭력의 개념 1) 정의 2) 특징 2. 학교폭력의 원인과 결과 분석 1) 학교폭력의 원인 분석 (1) 개인 심리적 요인 (2)
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