|
유아기 : 3～6세, 자율성과 자발성이 형성되는 시기
2) 학동기 : 성취감 형성기
Ⅲ. 피아제의 인간발달이론(인지발달이론)
1. 감각운동기(0 ~ 2 세경)
2. 전조작적 사고단계(2 ~ 7 세경)
3. 구체적 조작단계(7 ~ 11 세경)
4. 형식적 조작기(11 ~ 15 세
|
|
|
한 유산조산사산의 경우
3) 학교장은 산모의 건강 및 수업 등을 고려하여 출산 예정일 전후를 통하여 출산 휴가를 하도록 지도
(나) 육아시간
1) 생후 1년 미만의 유아를 가진 여자교원은 1일 1시간의 육아시간을 얻을 수 있으며, 허가대상 여부
|
|
|
부모의 영향
* 효과적인 지도 방법
1. 읽기에 흥미를 갖도록 환경을 마련해 준다.
2. 효과적인 언어지도를 위해서 구체적으로 어떤 방법
◎ 언어 발달을 도울 수 있는 방법
◎ 동화, 이렇게 읽어 보세요.
◎ 언어 교육은 듣기부터
◎
|
|
|
한 아동학대
4-1. 청소년 복지의 원칙
4-2 청소년, 가출청소년 문제
5. 아동 및 청소년복지 서비스의 유형
5-1.요보호아동 및 요보호청소년 서비스 대상의 분류
5-2.일반아동과 일반청소년의 아동복지 서비스
5-3.아동복지서비스의 분류
5-4
|
|
|
한 가장 기본적 이론→유전적 이론, 동맥경화(정신적 기능장애-모두적용X한계)
- 피부의 건조화, 탄력의 감소, 주름살, 노인성 반점, 근육위축, 근육 강도와 운동력 감소, 평형감각, 동작 조정의 능력 감소→신체의 1. 태아기
2. 유아기
3
|
|
|
한다.
참고문헌
김동배 외, 인간행동이론과 사회복지실천, 학지사, 2003
엄명용 외, 사회복지실천의 이해, 학지사, 2002
한규석, 사회심리학의 이해, 학지사, 2001
한국교원대학교, 구성주의와 교과교육, 서울: 문음사, 2000
이영석 외, 현대유아교
|
|
|
대상이 될 수밖에 없을 것이다. 더구나 집단 따돌림 문제의 심각성은 이 사회의 보편적 이기주의와 사회구조의 역기능이다. 특히 학교폭력 피해자 가족협의회 의 부모들도 자신들의 자녀가 그 희생자가 되기 전까지는 이러한 사실에 대하여
|
|
|
한다든가 주의탐색을 하는 아이들이다. 말하자면 재결합시 어머니에 대하여 긍정적인 반응을 보이고 다시 확신을 가지고 자기의 활동에 들어 갈 수 있다.
2/ 양가적 애착
양가적 애착(ambivalent attachment)을 가진 영아는 부모와 격리했다가 재결
|
|
|
한다.
[참고 자료]
유효순, 조정숙, 놀이이론과 실제, 한국방송통신대학교 출판부, 2006
이상화, 최석란, 놀이지도, 공동체, 2010
채종옥, 영유아를 위한 놀이지도, 양서원, 2010
김나영, 놀이지도, 양서원, 2008
최양미, 놀이지도, 파란마음, 2009
|
|
|
한 예방 및 보호 프로그램 개발
○ 미취학 아동(24.1%), 초등학교 아동(42.2%)에 대한 학대가 대부분으로 부모교육을 통해 아동의 발달단계별 행동유형을 부모가 잘 이해할 수 있도록 하고 문제행동 또는 부적응 행동에 대하여는 적절한 지도와
|
|
메뉴펼치기
