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교육기관 설립과 같은 양적인 확대작업보다는 기존의 노인교육 및 노인복지 관련 시설들을 적극적으로 활용하고 전문성 제고 방안 마련
② 문화센터, 박물관, 여성회관, 구민회관 등 시설을 노인교육 장소로 활용방안
③ 초·중·고등학교, 전
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기독교사회복지사 교육과정
V. 기독교 사회복지사 훈련 프로그램개발
1. 기독교 사회복지사 훈련의 목표
2. 기독교 사회복지사 훈련 방법
3. 교과과정
4. 기독교 사회복지사훈련의 제도적 장치
5. 논의 사항
Ⅵ. 결론
<참고문헌>
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유치원에서처럼 두 교사에 의해 협력교수가 진행되는 것도 한 방법이다. 1. 통합교육에 대하여
2. 현직 특수학급 교사와의 인터뷰
3. 현직 유치원 교사와의 인터뷰
4. 현직 일반중학교 교사와의 인터뷰 1
5. 현직 일반중학교 교사와의 인
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제도 탐색, 대구교육대학교, 2008
강현구, 학교안전사고의 실태와 법적 책임에 관한 연구, 전북대학교, 2008
박인현, 학교안전사고관계법 제정방향과 과제, 대한교육법학회, 2003
이설영, 학교안전사고의 판례 분석을 통한 교원의 법적 책임 연구,
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교육
준학교에서 사회교육: 공민학교, 고등공민, 기술, 고등기술, 방송대, 개방대
사회교육기관에 의한 사회교육: 성인학원
사회기관(시설)에 의한 사회교육: YMCA, YWCA
Mass Communication에서 사회교육
특수교육
대상: 정신지체아, 신체지체아, 영재
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제도가 정착, 확대될 경우 우리의 학교교육 체제에 미칠 파장은 자못 크리라고 예상된다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 강성원,옥준필(2000), 특성화고등학교 발전 방안 연구. 직업능력개발원
2. 강영혜(2000), 자립형 사립
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교육의 위기는 바로 현장교원의 위기다. 교육 위기는 복합적 요인을 안고 있으나, 그 근본은 선생님들이 교육 정책에 얼굴을 돌렸기 때문이다. 분노, 좌절, 체념의 교사들이 학교를 지키고 있는 한, 이러지도 저러지도 못하는 학교장이 직함만
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교육의 문제
I. 입시제도
II. 과대, 과밀학급
1. 인성교육 실현을 위한 과밀 학급 해소
2. 수행평가의 문제
3. 교육과정 운영상의 문제
III. 시설, 설비의 부족
1. 학생 건강을 위한 학교 환경 기준
2. 다양한 학습을 할 수 있는 교실
3
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교육과정에 대한 계층적 영향이 크다.(상류：인문계, 하류：실업계학교)
④ 아동 교육에 있어 계층차가 심하다.(하층은 생리적 욕구 충족, 중층은 제약 심하다.)
(2) 계층별 성향
① 상류 : 고등교육추구, 과거지향적, 도덕, 예의교육치중.
② 중
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교원휴직제, 상호교환 연수, 협력체계 구축 등을 제도화 할 수 있도록 교육공무원법을 개정한다.
Ⅸ. 결론
그러나 학교보건을 교육활동과는 무관하게 바라보는 고정관념과 학교보건의 역할에 대한 사회적 합의의 부족, ‘표시과목’이 없는
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