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민족문화론과 사실주의 문학
2) 조국해방 전쟁시기(1950년-1953년) 문학
3) 전후복구와 사회주의 건설시기(1953년-1958년) 문학
4) 천리마 대고조기(1958년-1967년) 문학
5) 주체문학시대(1967년- )
4. 북한 주체문예이론의 변화
5. 주체사상과 주체문
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북한정부론, 백산자료원
5. 서동익 저(1995), 인민이 사는 모습, 자료원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 북한주민의 일상생활에 대한 다양한 관점과 접근
1) 사상관점에서의 일상생활
(1) 주체사
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사회주의 건설시기(1953년-1958년)
4) 천리마 대고조기(1958년-1967년)
(5) 주체시대(1967년- )
2. 주체문예이론의 변화
3. 주체사상과 주체문예이론의 형성
4. 북한 문예이론의 본질적 특징
가. 주체문예이론의 주체철학적 기본원칙
나. 주체문
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교에서의 2년과4년과정, 연방정 부의 재정 지원을 받고 있는 단기교육과정, 그리고 다양한 형태의 교육과정과 체계를 가 지고 있는 사설 교육기관 등을 들 수 있다.
-북한 : 북한의 유아교육 교원은 탁아소를 담당하는 보육원과 유치원을 담당
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교 통일교육은 남북한 상호 불신과 적대감 해소를 통해 북한 주민을 동포로서 이해하고, 이를 통해 화해 의식을 형성하도록 해야 하겠다. 우리의 통일 방법과 절차의 합리성만을 강조하는 것은 현실적으로 민족 동질성을 회복하여 민족 공동
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의의
1. 같은 소설가, 다른 체험
2. 같은 체험, 다른 소설가
Ⅳ. 황석영의 삶과 그의 소설 -교육적 실례(實例)
1. 베트남 전쟁 소설
2. 본격적인 리얼리즘 소설의 시작
3. 민족과 역사의 이데올로기 소설
Ⅴ. 결론
참고 문헌
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교육이 사라진 이후, 6차 교육과정에서야 겨우 ‘학교재량시간’으로 설정되어 배우도록 하였다.
지금 일본은 한자를 초등학교 1,006자, 중학교 939자 모두 1,945자를 배우고 있으며, 광복 이후 한글 전용을 강제로 시행한 북한은 1964년 한자 교
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북한의 농업/김지영/비봉출판사/1997
북한의 농업 개황/김영훈,김윤근,고재모/한국농촌경제 연구원/1994
북한집단 농장의 분배제도에 관한 연구/김병훈 외저/한국농촌경제연구원/2001
북한 농업과 사회주의 국가의 농업개혁/김영훈, 김지용/한국
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북한 체육의 실제
학교체육
사회체육
국방체육
전문체육인의 양성
3. 북한의 스포츠 경기대회
일반 체육 대회
학생 체육 대회
국방 체육 대회
민족 체육 대회
국제 경기 대회
4. 남북한의
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교육은 7차 교육과정으로 넘어가면서 기존의 사상 중심의 체제 우월식의 교육을 지양하고 민족 공동체 중심으로 전환을 하는 방향으로 진행이 되고는 있으나, 여전히 아동들에게 있어서는 통일이라는 것이 추상적으로 다가오고 있었다. 이에
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