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불교의 기원과 발전
2. 불교사상의 전개
3. 소승불교와 대승불교의 비교
(1) 소승불교
(2) 대승불교
4. 불교의 밀교화와 힌두이즘의 등장
(1) 밀교의 성립과 힌두이즘
(2) 밀교의 수행방법
5. 힌두교의 성립과 그 의미
(1) 힌두교의 정의
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혜능
달마- 혜가- 승찬- 도신- 홍인→신수(북종) vs 혜능(남종)→혜능의 노선을 따라 발전
신수- from도생- 불성을 강조- 거울을 맑게 닦아라
혜능- from신수- 무를 강조- 거울이 어디있는가
▷중국불교=대승불교- 교종(천태종, 화엄종) & 선종
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발전 불균형 및 각 지방의 지형, 기후, 건축재료, 생활요건과 문화전통 등의 차이로 말미암아 다양한 주택 류형이 생기게 되었다. 명청시대에는 한민족이 거주한 지방에서 일반적으로 사용된 목조 계통 이외의 유형으로 된 주택들이 사용되었
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전래동화분석, 중앙대학교
권금홍(2006), 창의성 신장을 위한 전래 동화 지도 방안 연구, 대구교육대학교
김은아(2010), 반응중심 학습법을 활용한 전래동화 지도 방안, 서울교육대학교
김영주(2008), 전래동화 스토리텔링을 활용한 한국어교육 방
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불타로(佛陀路)
4) 메소포타미아로
5) 호박로
4. 실크로드의 역사
1) 지리적 개관
2) 초기의 교역로
3) 교역로의 발전
4) 실크로드의 황금기
5) 실크로드의 쇠퇴
Ⅲ. 결론
⊙ 실크로드의 역사적 의의
1) 세계사 전개의 중추적 역할
2) 세계
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불의 조정
3) 곁들임 요리
4) 굽는 방법의 종류
7. 튀김요리
1) 튀김 옷
2) 당면튀김
3) 찐 찹쌀을 말린 것
4) 재료 그대로 튀기는 것
5) 가라아게
8. 초회, 무침 요리
1) 초회, 무침 요리에 대하여
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정의
Ⅲ. 한국화(한국전통회화)의 특징
Ⅳ. 한국화지도(한국전통회화교육)의 전개방법
1. 학습 분위기
2. 교수?학습 활동
1) 도입 단계
2) 전개 단계
3) 정리 단계―학습의 내면화
3. 학습정리
4. 교수?학습 평가
1) 교사의 관점
2) 학생
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발전과 유럽의 중국진출
Ⅱ.실크로드의 변모
10.신라와 서역간의 문물교류
Ⅰ.신라와 서역간의 교역
Ⅱ.신라에 전래된 서역문물1
Ⅲ.신라에 전래된 서역문물2
Ⅳ.신라와 서역간의 인물교류
11.OUTRO.........................................:Ⅲ.결
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발전되었으며 화려한 색상, 심한 비린내는 금하고 고인이 평소에 즐기던 음식을 올려도 무방하다.
그러나 오늘날에 이르러 유통망의 발달, 농업 재배기술 및 혁신적인 변화, 매스 미디어에 의한 음식의 전파 및 선전, 그리고 요리기술의 발달
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정의 개념을 중심으로, 사회와철학연구회
* 이경무(2000), 동양의 학과 서양의 학문, 범한철학회 Ⅰ. 동양의 철학(사상)
Ⅱ. 동양의 학문
Ⅲ. 동양의 행정
Ⅳ. 동양의 무도
Ⅴ. 동양의 인종
Ⅵ. 동양과 동양예술
1. 삼국 이전의 고대
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