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학습의 제안연구, 부경대학교, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육정보화의 정의
Ⅲ. 교육정보화의 목표
Ⅳ. 교육정보화의 중요성
Ⅴ. 교육정보 통합규격과 서버
Ⅵ. 교육정보 통합규격과 유지보수 및 활용 지원 방안
1. 유지보수
2. 활용 지
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수 있다. Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 단원 선택 및 자료 개발 이유
Ⅲ. 본시 교수-학습 지도안단원명
1. 사람과 영양
ⅳ. 학습지
[탐구1] 음료수 속에는 어떤 영양소가 들어 있을까?
[탐구2] 비타민 C는 음료수 속에 얼마나 들어 있을까?
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단계에서 정부조직학습, 한국행정학보, 제29권 제4호
◇ 진주시보건소(2000), 흡연예방 및 금연지도자교육 운영 경험
◇ 한국청소년학회(1993), 청소년 약물 남용 실태와 예방대책, 서울한국청소년학회 Ⅰ. 성희롱 예방교육
1. 직장 내 성희롱
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학습 지도에 관한 연구, 한국 교원대학교
신재명·조원태, 씨디 레코더 200% 완벽 활용, 정보게이트
월간 PC사랑, 1998년 7월호
조순복 외(2000), 데이터베이스시스템, 세화
최상기, CD-ROM 제품 선정을 위한 평가 기준, 정보관리연구 25권 4호
한기
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학습준비와 적절한 수업시기 선택 그리고 교수전략이 선행되었을 때 많은 효과를 얻게된다는 결론을 얻었다.
2. 국사교과는 인성지도와 메타인지능력(고 사고력)을 신장시키는데 매우 적합한 교과목이다
국사교과는 그 기본이 사료를 근거해
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학습준비와 적절한 수업시기 선택 그리고 교수전략이 선행되었을 때 많은 효과를 얻게 된다는 결론을 얻었다.
2. 국사교과는 인성지도와 메타인지능력(고 사고력)을 신장시키는데 매우 적합한 교과목이다
국사교과는 그 기본이 사료를 근거
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지도법, 서울 : 태근문화사
교육부(1998) / 제7차 초등학교 교육과정 해설(Ⅴ), 서울특별시 인쇄공업협동조합
교육부(1982) / 체육교육, 장학자료 제38호
대전산성초등학교(2001) / 초등 체육교과 ICT활용 교수학습 모형 개발 및 교수학습 과정안 개발
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학습이론의 교육적 시사점
① 학습과제의 구체적 세분화를 통하여 학습목표를 세부적으로 설정.
② 주어진 학습과제에서 학습자의 출발점이 확인되어야 함.
③ 학습자의 학습동기를 유발.
④ 학습과제는 하위과제에서 상위과제로 점진적으
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효과적인 한국어 읽기 교육이 이루어지도록 하는 것이 중요하다고 사료된다.
4. 출처 및 참고문헌
초급 한국어 학습자의 읽기 인지 정보 처리 과정에 관한 연구: \"크게 생각하기 방법\"을 이용하여, 국제 한국어교육학회, 2004년, 앤드류 변, ISS
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지도
1) 쓰는 요령
2) 역사 일기 내용 구성면
3) 역사 일기 작성시 참조 및 유의점
Ⅶ. 초인지(상위인지, 메타인지)와 인지 비교
Ⅷ. 초인지(상위인지, 메타인지)의 평가와 발전
1. 평가
1) 메타인지 학습법은 인지적인 과정을 강조하기 때
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