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신자유주의가 경제에 미치는 가장 큰 문제점은 양극화로 인해 결국엔 국가 전체의 성장동력을 약화시킬 수 있다는 데 있다.
마찬가지로 ‘교육 공간’에 나타난 신자유주의 교육개혁은 ‘자율성 신장’이라는 명목 하에 교육에 대한 개인의
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교육부와 교육대학에서 정책을 입안하고 추진하는 교육전문가와 교수님들이 가장 먼져 지셔야 할 것입니다. 온 나라의 학교를 몽땅 절단내 놓았으니 어떻게든 책임을 지셔야 하지 않겠습니까?
그러나 이분들에게 책임을 물을 방법이 없을 것
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신자유주의 시대에는 이윤을 창출할 수 있는 모든 내용을 ‘지식’ 이라고 규정하고 특정한 분야의 전문가를 ‘지식인’ 이라 분류하고 있으며, 바로 이러한 지식인을 과잉창출하려 한다. 신자유주의 교육재편의 첫 포문을 열었던 김영삼 정
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교육과학사
이정욱유연화(2006). 유아수학교육. 정민사
김숙자김현정( ). 유아 수놀이 교육. 문음사
조미상장지영김효미 공저(2004). 유아 수활동. 다음세대
홍혜경(1999). 유아의 공간능력 증진을 위한 교육과정 모색. (전남대학교 사범대학 유아
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사범대학 1종도서 편찬 위원회
고등학교 「도덕」(2002). 서울대학교 사범대학 1종도서 편찬 위원회
중학교 교육과정 해설(Ⅱ)(1999). 교육부
고등학교 교육과정 해설 -③도덕-(2001). 교육부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사이버중독의 정의
2. 사이
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교육의 정상화에도 기여할 수 있을 것이다. 적어도 경영, 공학, 사범계열 등 직업적인 전문성이 높은 계열의 경우 현장과 밀접한 관련을 갖도록 교육과정을 개선해야 한다. 즉, 대학에서는 학생들의 직업 준비 관련 요구를 반영한 다양한 프로
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교육정책이 실패로 돌아간다면 교육병폐로 자리잡을 것이다.
학교의 주인 찾기
강력한 사교육의 등장은 학교의 존재를 무색하게 하였다. 학교를 학교답게 만들어야 한다. 국가과외
제1장 민생사범, 사교육 옥죄기
국가과외의 성공예
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교육과 거짓말」에서 신자유주의 질서 속에서 시장경제의 논리로 움직이는 민주주의와 교육을 비판하고 있다. 물론 대부분의 내용에 있어서 동의하지만, 여기서 주의할 점은 촘스키 또한 자신의 생각에 대한 비판을 거부해서는 안된다는 것
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교육이론이다.
※ 환원주의란 어떤 실체는 그보다 더 간단한 기본적인 실체로 이루어져 있다고 전제하고 전자에 대한 설명을 좀 더 기본적인 후자의 설명으로 대치하려는 사고의 형태를 의미
21. 신자유주의(neo-liberalism)와 교육
가. 1970년대
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에밀』은 교육현장에서 사용될 수 있는 실제적 교본은 아니다.
루소는 다양한 경험적 상황은 배제한 채 인간 교육의 일반 원리들을 찾아보려 했다고 밝히고 있다.
그는 이론적이며 보편적인 범형을 만들었을 뿐이며 각 교육자들은 특수한
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