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학교 깊이 읽기. 서울: 장미출판사.
박남기, 구영철(2000. 02). 성공적인 초등 학급 경영을 위한 교사와 학부모 관계 정립 기법 개발 연구. 교육학 연구, 38(1), 259-287.
박부혜(1987). 조직갈등의 원인과 관리방안에 관한 실증적 연구. 중앙대학교 박사
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학교운영위원회와 이사회의 역할 분담은 더욱 중요한 과제로 부각되고 있다.지난 반세기 동안 법정주의에 입각하여 정부가 제시한 정책적 기준을 그대로 실천하면 되었던 학교경영 풍토에서 학교경영자들의 발상 전환과 전문적인 기법 적용
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학교가 질적인 발전을 추구해 가고 있는 학교로, 4.0～5.0점이면 TQM을 성취한 학교로 고도의 질적 발전을 통해 국가 경쟁력을 추구하는 학교로 평가할 수 있다. 이와 같이 학교조직에서 TQM기법의 실행과정을 파악함으로써 학교경영의 효율화
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경영, 동문사
2. 윤재홍 저(2012), 품질경영론, 한경사
3. 박재흥 저(2012), 현대 품질경영론, 박영사
4. 김대현 외 공저(2011), 교육과정과 교육평가, 학지사
5. 주삼환 외 공저(2006), 학교경영의 이론과 실제, 학시자
6. 김양희 저(2002), 대학교육 서비
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사의 학급경영 방침과 경영 방법, 학급을 위한 헌신적인 노력 여하에 다라 학급의 효율적인 운영이 이루어지고 학생의 삶의 경험이 달라질 수 있다.
(1) 학급경영은 학급의 교육목적을 추구하고 실현하는 활동이다.
학급의 목표는 학교교육목
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학교는 하루하루가 그야말로 한편의 드라마와 같다고 본다. 근본적인 틀은 짜여진 시간표에 의한 학생과 보내는 하루라고 볼 수도 있지만 가장 변화 모습이 뚜렷한 학생들과의 만남이다.
따라서 올바른 학급 경영을 위한 방안으로서 다음과
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복무
제6절 교원의 징계 및 소청
제12장 교육재정
제1절 교육재정의 본질
제2절 교육의 경제적 측면
제3절 교육재정의 구조
제4절 교육비의 개념과 유형
제5절 교육예산
제13장 학교경영 및 학급경영
제1절 학교경영
제2절 학급경영
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학교경영자는 교사를 공정하게
대우하도록 노력해야 한다.
학교경영자는 교사의 동기유발 시 지각의 중요성을 인식해야 한다.
공정성 또는 불공정성에 관한
결정은 개인적 차원에서만 이루어지는 것은 아니고, 조직 안팎에서 다른 작업자
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학교학급의 적정규모, 서울 : 한국교육개발원
윤정일(2001) : 학교교육 붕괴의 실상과 원인에 관한 조사연구, 서울대학교 사범대학 교육연구소
윤정일(2003) : 갈등이론에 비추어 본 한국교육의 갈등구조, 학교경영 7월호
윤인환(2002) : 초등장학
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학교문화가 바뀌고 있다, 교육마당 21
▷ 김영찬(1995), 학교문화의 개념과 연구과제, 교육이론 제 9권 1호, 서울대학교 사범대학 교육학과
▷ 남정걸(1999), 지식기반 사회의 새 학교 모습, 학교경영
▷ 류동훈(2003), 신교육학탐구, 창지사
▷ 이종
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