|
서양의 경우 16세기 르네상스를 거쳐 당시의 인문주의∙종교 개혁∙자연과학의 기초를 제공하였고, 나아가서 계몽주의 사조 및 근세 이성주의 또는 합리주의 전통에 뿌리가 되었다. 물론 이성적 존재로서 근세의 인간 개념은 고
|
|
|
교육목표 : 아동들이 실험하고 발견, 발명할 수 있는 가능성 조성
- 교육대상 : 사실이 아니라 명확하게 사고할 수 있는 능력
- 교사 : 아동들의 지적수준과 사조수준을 고려해 지적공감을 이루는 것이 중요하다
Ⅵ. 피아제(Piaget) 인지이론의 부
|
|
|
사상
지식의 전달자 뿐만 아니라 학생들의 모범
직관적 사고를 효율적으로 활용 학생들의 직관을 능률적으로 자극 가능
2. 구조주의 지식교육의 비판
구조주의 사조 발달 배경 : 20c 실존주의의 인간 주체성, 개체성 존중, 자유, 인간의식의
|
|
|
사 연구회 <일본 방송 소프트웨어 진흥 을 위한 과제 및 정책적 지원> / 1997.
◎ 삼성경제연구소 / 일본대중문화개방의 경제적 효과 분석 / 1998.
◎ 이영구 / 한국일본학회 편 <일본문학개론> / 서울 : 교육연구사 / 1983. Ⅰ. 개요
Ⅱ.
|
|
|
도시의 개념
근대의 개념
19세기 말엽 , 유럽 소시민적 지식인 사이에서 발생
20세기 크게 유행한 문예사조
1920년대 표현주의, 미래주의, 다다이즘, 형식주의 등
기존의 전통 부정 , 도시문명 속 인간성 상실 문제의식 기반
1930년대 식
|
|
|
사 김정희의 시문학연구」,서울 대학교 대학원 박사논문,1986.
노금선, 「다산 정약용의 시문학 연구」,조선대학교 교육대학원 석사논문,1999
송재소, 『다산 시 연구』,창작사,1986.
이상국, 「실학사상이 영.정조시대 회화에 미친 영향」,동국
|
|
|
서양)의 사실주의
1. 문학
1) 프랑스
2) 빅토리아 시대의 영국
3) 독일
4) 미국
5) 러시아
2. 미술
Ⅱ. 서구(서방, 서양)의 자유주의
1. 19c 시작, 진보, 발전에 관한 관심의 씨앗
2. 서구신앙체계구성요소
1) 유태교의 주의주의 사상(voluntarism)
|
|
|
2. 사회적 낭만주의
Ⅳ. 낭만주의(낭만파)의 음악
Ⅴ. 낭만주의(낭만파)의 과학기술
Ⅵ. 낭만주의(낭만파)의 건축
1. 발생배경
2. 특성
3. 영국의 낭만주의 건축
4. 프랑스의 낭만주의 건축
5. 독일의 낭만주의 건축
참고문헌
|
|
|
사와 직결되는지 조사해 보자.
차시 학습 내용
- 무성 영화 시기의 예술 사조
본시 수업 내용을 동영상을 통하여 정리한다.
탐구 과제를 제시한다.
차시 예고
교사의 질문에 답변한다.
LCD Projecter Ⅰ. 영화과 교육 과정의 특징
-1. 영화 교육
|
|
|
교육의 주안점을 두어야 할 것이다. 지식이이나 기능은 스스로 공부하려는 의지만 있으면 얼마든지 배울 수 있기 때문이다.
참고문헌
강경석·최기만 : 학교·학급경영의 이론과 실제, 원미사, 2003
강경석 외 : 학교 학급경영의 이론과 실제,
|
|
메뉴펼치기
