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사조
* 후기 자유주의(post-liberalism)-교육에서의 자유주의와 이에 대한 비판들이 서로 배타적이 아니라 상호보완적으로 융화되어 가는 중
ㄱ.학습자의 학습권에 대한 인정
ㄴ. 평생교육, 전인교육 등 교육의 본질적 측면회복
ㄷ.전통, 관습, 공
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위기상황에 놓인 인류문화를 위해서는 교육을 강조해야 되고, 이러한 교육을 통해 위기상황에 놓인 인류문화는 위기를 극복할 수 있다고 보는 교육사조다.
-기본전제
교육은 사회정의를 실현할 수 있는 구체적 수단이 될 수 있으므로, 학생
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사 2008
▣ 인간주의 교육 C.H.Patterson, 장성호 역 박영사 2008
▣ 현대교육사조 R.S 메이슨 정진환 역 현대교육사조 2007
▣ 교육부, 1992년 교육과정의 개정 방향, 교육월보, 증건 제199호
▣ ‘섬머힐에 나타난 니일의 교육사상’ 학위논문 연세대학
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소파 방정환의 아동교육사상을 다음과 같은 순서로 알아보겠습니다.
첫번째. 소파 방정환의 생애와 활동의 고찰을 통해 그의 아동교육사상이 형성된 배경과 과정을 알아보겠습니다.
둘째, 소파 방정환의 아동교육사상의 기초를 이루는 것
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미 강조
학생의 자유 강조
학생의 자발성 강조
학생의 협동 강조
학생의 노력 강조
학생의 훈련 강조
교사의 주도성 강조
학생의 경쟁 강조
* 참 고 문 헌 *
최신 교육학개론(2007). 성태제 외 12명 공저. 학지사
한민석 교육학(2002). 한민석. 형설
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어두운 측면까지 교육의 영역으로 끌어들임으로써 보다 진솔한 교육 촉구
4.부버
1)부버사사의 뿔리 : 하시디즘
-하시디즘 : 동유럽 폴란드에서 생겨난 유대교의 경건주의적 신비운동ㅇ
-> 모든 사물 및 피조물들을 신성한 것으로 보며, 그
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경험, 문화적 요인 등을 강조하는 점에서 진보주의와 구별된다. 진보주의는 개인 형성에 작용하는 사회적 영향을 과소평가하며 정치와 교육의 관련성을 소극적으로 보는 반면, 개조주의는 인간의 사고는 인간의 사회적 환경과 문화적 배경에
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교육이 이루어지는 것이다. 실존주의 교육철학자들은 만남을 통한 인간의 전인격적 변화를 강조하고, 오늘날 기능화한 교육방법 그리고 몰인격화 되어 가고 있는 교육의 과정에 새로운 숨결을 불어넣고자 하는 사람들이다. 실존주의의 입장
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교육철학은 지적인 교육보다는 도덕교육 분야에, 교과 중심적 교육방법보다는 인간중심적인 교육방법에 더 많은 중점을 두고 있다.
취약점은 인간의 사회적 존재상의 측면을 객관적으로 인신하는 데 인색하다는 점과 현실적으로 모든 교사
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교육이 이루어지는 것이다. 실존주의 교육철학자들은 만남을 통한 인간의 전인격적 변화를 강조하고, 오늘날 기능화한 교육방법 그리고 몰인격화 되어 가고 있는 교육의 과정에 새로운 숨결을 불어넣고자 하는 사람들이다. 실존주의의 입장
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