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과정
1. 초기 정책 이슈화 단계
2. IMF 경제위기 이후 아젠다 형성단계
3. 조직화 및 대안제시 단계
Ⅴ. 국민기초생활보장법의 개정 운동
Ⅵ. 국민기초생활보장제도의 개선방향
1. 수급신청 관련 사항
2. 선정기준 관련 사항
3. 급여 관련
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사회 지지도
5) 가족사정 자료 분석표
3. 간호진단 도출 ·············· 6
4. 우선순위 설정 ·············· 7
5. 가족 간호 과정 적용 ············ 8
Ⅲ. 결론 ····················· 10
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교육학회(공저), 학지사, 1998.
6. 부모 교육 및 상담, 보육교사 교육원 연합회(공저), 양서원, 1997.
7. 여성의 생애 개발(Career Development)에 관한 이론적 접근, 연구 논총, 제 3권, 중앙대학교 국제여성연구원, 1992.
8. 이성호(1999). 개정 교수방법의 탐
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교육의 실시과정
Ⅲ.영양교육의 방법과 기술
Ⅳ.영양교육 매체의 제작과 실습
Ⅴ.영양상담의 이론 및 컴퓨터의 활용
Ⅵ.매스미디어와 영양교육
Ⅶ.대상기관별 영양교육
Ⅷ.영양행정기구와 내용
Ⅸ.영양상태 판정
Ⅹ.지역사회영양학
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사회심리학의 이해, 한규석 저, 2002(개정), 학지사
조직갈등관리론, 이재규 저, 1998, 박영사
조직이론, 양창삼 저, 2001, 박영사,
사회심리학, 홍대식 편저, 1994, 양영각
이영자 외, 「유아교육기관의 운영관리」, 창지사, 2001
원중연, 「영유아교
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과정
6. 우리나라 지역사회복지의 현황
1) 지역사회복지의 정책
2) 지역사회복지의 전달체계
3) 지역사회복지 구성내용
7. 효과적인 지역사회복지의 방법
1) 지역사회복지의 욕구파악
2) 지역사회복지계획
3)사회복지교육
4) 지역사회
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및 평가
1. 개관
2. 유신헌법의 내용
2.1 기본권보장의 약화
2.2 대통령의 권한 강화
2.3 통일주체국민회의
2.4 유신헌법 기본 내용종합
2.5 주요 판례 내용
3. 유신헌법의 평가
Ⅴ. 결어
VI. 제7차 개정헌법
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Literature, Inc. I. 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구 문제 및 연구방법 2
II. 이론적 배경 3
1. 아동관 3
2. 교육관 10
3. 교육과정관 16
III. 현대교육에 있어서의 몬테소리 교육의 의의 24
V. 결론 및 제언 27
■ 참고문헌 29
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사회환경. 나눔의집, 2002.
Jean E. Dumas. 청소년 이상심리학, 2005.
권민규 외. 아동발달. 창지사, 2009.
권중돈, 김동배 공저. 인간행동과 사회환경. 학지사, 2010.
보건복지부. 시설장 보수교육. 서울대학교 생활과학대학 부설 생활과학연구소, 2000.
삼
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교육정보센터
2. 평생교육 정보센터의 이념
3. 배경
4. 평생정보센터의 설립 과정
5. 평생교육의 필요성
6. 평생교육정보센터의 역할과 기능
7. 평생교육정보센터의 조직과 사업, 예산
8. 지역평생교육 정보센터가 지역사회
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