|
사회의 부조리를 풍자비판함으로써 실학자의 면모를 보임
청에 다녀와서 『열하일기』를 저술하여 청의 문물을 배우자고 강조
『과농소초』,『한민명전의』등의 농업 진흥에도 관심을 가짐
상공업 진흥책
상공업의 진흥을 강조
수레와 선
|
|
|
사회심리학적인 많은 환경 중에서도, 교사는 학교에서 학생에게 가장 직접적으로 영향을 미치는 인적 환경 요소이다. 왜냐하면, 실제로 교사는 교실의 좌석을 배치하고, 수업 분위기를 좌우하며, 발표기회를 결정하고, 학급 임원 선정에 영향
|
|
|
과학기술부-------------------------------------5
3.1.1 연구에 대한 이해
3.1.1.1 서론
3.1.1.2 연구내용
3.1.1.3 연구방법
3.1.2 교육과학 기술부
3.1.2.1 직업에 대한 이해
3.1.2.2 자격요건 분석
3.1.2.3 준비과정
3.1.2.4 채용형태분석
3.1.2.5 연봉 및 복리후생
|
|
|
다녀와서,,,
수요일 오후, 영광 유치원을 다녀왔다. 그러고 보니, 해마다 영광 유치원을 견학했던 것 같다. 하지만, 견학 횟수가 거듭할수록, 보는 눈과 생각의 폭은 넓어지는 듯 하다. 1학년 때 유치원의 환경에 대해 알지 못할때에는, 예쁘고
|
|
|
과학영역
▷ 여행지에서 가져온 것을 관찰해요
대소집단활동
<이야기 나누기>
여행 갔던 일
친구들에게 소개하기
<새노래>
신나는 캠프
<창의영어>
The Rabbit
and the turtle
<발레>
<미술>
썬캡 만들기
<게임>
친구 몸에서
|
|
|
탐지태도 및 관심도
미제출
(시대별 구성)
< 구석기 유물 >
< 신석기 유물 >
< 청동기 유물 >
< 고구려 유물>
< 백제 유물 >
< 신라 유물 >
< 통일신라 유물 >
< 발해 유물 >
< 그 외의 유물들 >
< 국립중앙 박물관을 다녀와서 - 감상문 >
|
|
|
다녀와서 토요일에 수업을 했으니까 1교시에 현장학습에 대한 이야기가 있지 않으면, 다음주로 넘어가 현장학습에 대한 이야기를 하게 되는 것이다. 이는 아이들의 현장학습의 경험은 수업으로 체계화 시켜 주지 못했음을 보여주는 것이다.
|
|
|
사회적 활동
우리 동네를 깨끗이 해요 (꽃 화단을 돌아보며, 아이들 스스로 꽃에 물을 주었다)
일과평가
어린이집 밖을 나서 친구들과 걷기만 해도 행복해 하는 아이들 모습 이였다. 변덕 스러운 날씨 때문에 실외 활동을 오래 하지 못했는데,
|
|
|
다녀와서 토요일에 수업을 했으니까 1교시에 현장학습에 대한 이야기가 있지 않으면, 다음주로 넘어가 현장학습에 대한 이야기를 하게 되는 것이다. 이는 아이들의 현장학습의 경험은 수업으로 체계화 시켜 주지 못했음을 보여주는 것이다.
|
|
|
다녀와서 토요일에 수업을 했으니까 1교시에 현장학습에 대한 이야기가 있지 않으면, 다음주로 넘어가 현장학습에 대한 이야기를 하게 되는 것이다. 이는 아이들의 현장학습의 경험은 수업으로 체계화 시켜 주지 못했음을 보여주는 것이다.
|
|
메뉴펼치기
