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유아에게 적합한 교재교구의 특성을 기술하시오. (10점)
2. 유아의 교수-학습 과정에서 교사의 개입에 따른 교수 유형을 분류하고, 각 유형에 따라 적합한 교재교구 활용의 사례를 제시하시오. (15점)
3. 유아 교재교구를 활동 성격에 따라 분류
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교수ㆍ학습 모형 구안 및 교수학습 활동안 적용이 유아의 더불어 사는 태도 함양에 도움이 된다고 응답하였고, 유아들도 극놀이 활동에 93%이상이 긍정적으로 응답하였다.
다. 유치원 가정 지역사회와의 연계 프로그램 운영
1) 유치원에서의
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사회 문화적 이론
1) 사회 문화적 맥락의 중요성
2) 도구의 매개와 언어발달
3) 지식의 사회 문화적 구성주의
4) 고등정신기능(초인지)의 내면화와 근접발달영역
5) 학습과 발달의 상호작용
4. 교수-학습과정에서의 비계설정
1) 비
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사회정서 발달
교수방법
풍부한 학습환경의 조성
직접적인 교수
풍부한 학습환경의 조성
교사역할
간접 안내자
격려자
발달에 대한 지식자
교수학습활동 준비자
교수활동 계획자
관찰자
모델링
유아역할
적극적인 참여자
적응적 존
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학습자 중심의 수업 방안. 경희대학교교육대학원 석사학위논문.
송춘영(2001), 역사교육의 이론과 실제. 대구: 형설출판사.
윤종필(2018), 역사적 사고에 대한 인식론적 고찰의 역사교육적 함의. 고려대학교대학원 박사학위논문.
『세계의 역사
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7) 아이디어의 공유
4. 다중지능 학습환경을 위한 교수-학습자료
1) 언어적 재료
2) 논리-수학적 재료
3) 신체-운동적 재료
4) 공간적 재료
5) 음악적 재료
6) 대인관계 재료
7) 개인이해 재료
8) 자연주의자적 재료
Ⅵ. 결론
참고문헌
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7) 아이디어의 공유
4. 다중지능 학습환경을 위한 교수-학습자료
1) 언어적 재료
2) 논리-수학적 재료
3) 신체-운동적 재료
4) 공간적 재료
5) 음악적 재료
6) 대인관계 재료
7) 개인이해 재료
8) 자연주의자적 재료
Ⅵ. 결론
참고문헌
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활동이 주가 되는 것이 아니라, 구체적인 의사결정, 판단을 하도록 도울 수 있도록 해주는 프로그램을 가지고 활동하고 교육할 때 유아교육의 프로그램으로서의 효과가 나타날 것이라 생각된다.
그러므로 보다 실제적으로 유아교육 프로그
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교수매체를
사용했든지 이에 대한 평가는 반드시 필요하다.
ㆍ교수매체의 활용에 있어서 평가할 내용은 살펴보면 다음과 같다.
① 활동의 특성과 목적에 맞게 매체가 준비되었는가?
② 사용한 매체가 유아들의 연령이나 수준에 맞으며 흥미
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학습 과정에서 자연스럽게 평가가 이루어지는 수행평가, 포트폴리오 등의 질적 평가를 지향한다.)
10. 구성주의에 입각한 교수-학습활동과 관련된 것으로 옳지 않은 것은?
① 학생의 주체적 지식형성을 강조한다.
② 유의미한 학습을 위해 사
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