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특수아동들에 대한 교육이 이루어진다면 통합교육이 사회통합으로 가는 길이 열릴 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
최신 특수교육학개론, 김원경외 15명, 양서원, 2012년
장애유아 통합교육 이야기, Marjorie J. Kostelnik외 3명, 학지사, 2007년
유아특수
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특수아상담및 가족지원」, 양서원, 2014
김기흥, 「장애아동의 이해와 교육」, 집문당, 2020
송준만 외, 「지적장애아교육」, 학지사, 2013
전헌선, 「특수교육학개론」, 양서원, 2012
권요한 외, 「특수교육학개론」, 학지사, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ
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특수교육학개론. 창지사.
최은영(2012). 유치원 운영위원회 실태 및 개선 방안. 미래유아교육학회지.
김정희(2013). 사립유치원교사의 유치원운영위원회에 대한 인식. 유아교육연구.
김정호, “사립유치원 비리 문제에 대한 새로운 시각”, 규제
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특수아동들을 선입견을 같거나 차별하지 않고 특수아동들에 맞는 교수방법을 통해 올바른 교육을 이끌어 나가야 해야 할 것 입니다
참고문헌
[특수 아동의 이해] 공동체. 조윤경 저(2019).
[특수교육학개론] 양서원. 전헌선, 윤치연, 공나영 외 1
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특수교육학개론(2판). 서울: 학지사.
강영실 (2004). 장애인복지의 이해. 서울: 신정.
김도현. (2019). 지금 여기에서 다시: 장애학의 도전. 특수교육논총.
설진화. (2011). 정신 건강론. 151-156, 경기;학현사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애개념
2.
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교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사/ 정영근 외 3명 /문음사 /1999
- 교육학개론 /박철용 /양서원/ 1995년
- 교육사상사 /정호표, 김병희 /교육과학사/ 2001
- 교육사상사 / 신용국 / 양서원 / 1973
- 교육철학 및 교육사 / 정찬주팽영일한상규 / 양
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특수교육개론, 학지사, 2002.
임종호 외, 장애인복지론, 학지사, 2012.
설진화, 정신건강론, 학현사, 2011.
김동일 외, 특수교육학개론 : 장애 영재아동의 이해, 학지사, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달장애란
2. 발달장애의 원인
1) 지적장
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교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사/ 정영근 외 3명 /문음사 /1999
- 교육학개론 /박철용 /양서원/ 1995년
- 교육사상사 /정호표, 김병희 /교육과학사/ 2001
- 교육사상사 / 신용국 / 양서원 / 1973
- 교육철학 및 교육사 / 정찬주팽영일한상규 / 양
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과학사」
교육의 역사와 사상 (노송) 「교육과학사」
교육학개론 (김준권) 「동문사」
교육의 역사 및 철학적 기초 (조영일) 「형설」
야후 검색어: 항존주의란
엠파스 검색어: 항존주의. 항존주의 교육사상 1.항존주으란 무엇인가? ---1
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특수교육 및 통합교육의 이론적 배경
1. 특수교육의 정의
2. 특수교육의 대상
3. 특수교육의 제공 과정
4. 통합교육의 정의
5. 최소제한환경
6. 통합교육의 당위성
7. 물리적 통합과 정서적 통합 사례
Ⅱ. 장애우 교육의 지
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