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특수교육학 『 박태희 著 』 형설출판사
슈퍼맨과 오뚜기 『 박원희·유재연 著 』 학지사
정신지체아 교육의 원리와 실제『 Robert P. Engalls 著 』 교육과학사
조선일보
조선일보 사회면 2002. 01. 26
조선일보 사회면 2002. 01. 18
조선일보 국제면
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특수교육학 제3개정판 /김영옥 김원경 박화문 석동일 윤점룡 정재권 정정진 조인수 /교육과학사 (2005)
청각장애 아동 교육의 이해 / 김영욱 저 / 도서 출판 양지
특수 교육의 이해 / 교육과학사
참고 인터넷 사이트
메아리 복지원 http://www.echo.or
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사회적 적응, 경제적·직업적 자립을 위한 교육활동으로서의 자립의 원리를 고려해야 한다.
참고문헌
권요한 외 7인 공역(2000), 특수교육학 서설, 서울: 교육과학사
교육부(2000), 특수학교 기본교육과정 교사용지도서
지관
박태희, 발달이 늦은
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사회 건설의 중심이 되어야 한다. 이것을 뒷받침하고 또 그것을 교육에 반영시키는 것이 교육과정의 지역화이다.
참고문헌
박선영 저, 교육학개론, 박영스토리 2015
성태제, 강대중 외 저, 최신 교육학개론, 학지사 2012
김희수, 최정선 외 저, 이
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과학교육학개론, 북스힐, 1999
김홍식, 교육과정에 제시된 교과 교육의 변화 경향성 분석, 한국교원대, 2005
변영계, 교수학습이론의 이해, 1999년
이종일 저, 과정 중심 사회과 교육, 교육과학사, 2001
조희형·박승재, 과학 교수-학습, 교육과학사&n
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과학’은 이를 향한 전향적 방향을 제시하였고, 지금의 7차 교육과정에서는 ‘생활과 과학’이라는 과목에서 본격적인 STS적 접근을 시도했다고 할 수 있다. STS는 과학기술의 사회에 대한 일반적 교육이며 학생들의 과학과목과 과정을 분리하
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특수교육대학원
맹인의 교육과 복지(1993) / 맹인 복지연합회
양숙미 / 장애인가족의 역량강화와 가족지원모델
박석돈 외(2004) / 사회복지학개론 / 삼우사
백은희(1996) / 특수아 조기 중재의 과제 / 특수교육학회지
박선영(1992) / 정신질환자 가족
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특수성과 인류 보편성을 감안해 교육 내용을 선정
한국어교육의 일차적 목표는 한국어 담화 공동체 안에서 필요한 의사소통과 기능을 수행하고, 한국 사회와 문화를 이해하게 하는 것이다. 한국인과 외국인 사이의 원활한 의사소통만을 목표
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되는 것이 아니라 단지 박탈감을 안겨주는 ‘타인의 삶’일 뿐인 것이다. 논문1) 한국 사회과학의 한국화 논리: 이론의 보편성 확보
논문2) 무엇이 청년의 꿈을 가르는가: 부모의 사회경제적 지위와 본인의 역량에 따른 꿈의 내용 차이
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과학기술의 발달로 학교 정규 교육만으로는 사회변화에 효과적으로 적응하기 어렵게 되었으므로 그에 따라 개인의 삶의 질을 향상하기 위해 평생교육의 필요성이 대두한 것이다.
우리나라에서 평생교육이라는 용어를 사용하기 시작한 것은
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