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사회주의적 입장을 표명하였다.
포스트모던으로 해석으로 이러한 일련의 공간이론의 전개는 공간과 경관 등을 지리학의 독립된 개념으로 발전시켰으며, 사회과학분야에서도 지리학의 공간이론을 도입하는 데 큰 기여를 하였다.
<참고 문
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포스트모던화하는 이 시대의 문화적 변화에 대해 단순히 현상적 상황을 점검하는 것보다 사회과학적인 폭넓은 이해를 시도하는 것이 우선 요구된다. 혼란스럽게 엄습해 오는 문화의 흐름을 공시적이고 통시적 관점에서 꿰뚫어 봄으로써 문
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포스트모던시대의 규범원리로서의 절차주의
2) 자연법,실증주의 논쟁의 지양
3) 자유주의로의 회귀를 제어하는 기능
2.절차주의의 한계
1) 한국사회의 특수성에 대한 고려
2) 시민사회의 성숙이라는 조건
3) 비현실성
4) 기
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사회와 개인의 관계
(3) 역사와 과학, 도덕과의 관계
(4) 역사의 인과관계
(5) 진보로서의 역사와 지평선의 확대
3. 역사에 대한 우리들의 인식과 그 의미
4. 카의 ‘역사란 무엇인가’에 대한 비판적 고찰
5. 역사의 진보, 그 풀리지 않을
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포스트모더니즘 등이 있다.
과거에는 서로 대립하거나 상호연관성이 없어 보였던 이론과 방법들간의 통합과 절충을 통해 설명력과 적실성이 보다 증진된 분과학문으로 발전하였다. 그리고 \'하나의 과학으로부터 여러 개의 과학\'을 수용하
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사회와 개인의 관계
(3) 역사와 과학, 도덕과의 관계
(4) 역사의 인과관계
(5) 진보로서의 역사와 지평선의 확대
3. 역사에 대한 우리들의 인식과 그 의미
4. 카의 사관에 대한 천착
5. 작품에 대한 비판적 고찰
6. 역사의 진보, 그 풀리
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사회적 실학주의(social realism)와 몽테뉴(Montaigne)
4) 감각적 실학주의 (Sense realism)
Ⅲ. 로크(Locke)의 교육사상
1. 로크(Locke)의 교육사상
1) 정치론과 교육
2) 지식론과 교육
3)윤리론과 교육
4)교육목적
5) 교육내용
6) 교육방법
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과학사, 1997.
이정우, 『시뮬라크르의 시대』, 거름, 1999.
이창순·정진성 편역, 『페미니즘과 포스트모더니즘의 만남』, 한울 아카데미, 1997.
장 보드리야르, 이상률 역, 『소비의 사회』, 문예출판사, 1991.
질 들뢰즈, 김종호 역, 『대담 1972∼19
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포스트모더니즘적 경향이 최근의 사회주의권 붕괴라는 역사적 현실과 결합되면서 인문사회과학 내에서 마르크스주의에 대한 비판이 상당히 강하게 이루어지고 있다.
다섯째, 마르크스 이론의 사회과학주의이다. 사회가 구성원의 의지와 관
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사회과학의 한 분파로서 그 위치를 견고히 하게 되었다. 국내외 행정현상에 대해서 실증적 연구물을 축적해 왔다. 벤치마킹(Bench marking)이라는 방법으로 외국의 모법적인 경험을 받아들이는 것도 활성화되었기 때문에 비교연구는 매우 활발해
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