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과학 기술사회가 몰고 온, 그리고 몰고 올 업적과 함께 인간의 본연적인 자유의 획득이라는 커다란 과제를 짊어진 이 시대에 인류는 새로운 교육철학을 필요로 하고 있다. 그렇다면 미래교육에 적합한 교육철학은 어떤 것이어야 하는가? 불행
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타자
6장 신칸트주의에서 프래그머티즘으로 - 낡은 가치들의 전복인가, 새로운 정립인가
7장 20세기 전반기의 철학 - 논리실증주의, 현상학, 실존주의, 그리고 정치철학
8장 아우슈비츠 이후의 철학함 - 근대적인 것의 위기에서 해체로
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프래그머티즘에 의해 소화하여 보편적 교육학설을 창출하여 세계 사상계에 기여하였다. 대표적 저서로는《논리학-탐구의 이론》, 《경험으로서의 예술》 등이 있다. 그는 학교와 사회를 민주화하고 참된 지성과 과학적 탐구에 의해 개인의
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프래그머티즘(Pragmatism, 실존주의)과 교육
1. 프래그머티즘의 개념
2. 듀이의 교육이론
3. 프래그머티즘의 교육원리
4. 프래그머티즘에서 본 듀이의 이상적 교사관 (교육전문가로서의 교사)
○ 진보주의(Progressivism)
1. 진보주의의 개념
2.
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사회 변동
2. 유물론과 사회주의
3. 진화론적 인간관
4. 실증주의
5. 자연주의 사상
6. 정치적 배경
Ⅳ. 자연주의의 교육
1. 개념
2. 루소
1) ‘자연성’과 ‘사회성’의 개념
2) 루소의 이상적인 인간상
3) 교육론
3. 자연주의의 교육원리
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사회
2. 르네상스(Renaissance)
3. 종교개혁(Reformation)
4. 프로테스탄티즘(Protestantism)
제 2장 합리론과 경험론
1. 대륙의 합리론(continental rationalism)
2. 영국의 경험론
제 3장 계몽주의
1. 계몽 사상(enlightenment)
제 4장 칸트
제 5장 독일 관념론(Deu
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프래그머티즘)
2. 실용주의와 교육
1) 경험
2) 사고
3. 듀이의 개혁정신
4. 교육의 목적
1) 민주주의 사회 속의 사회적 능률
① 산업적 능력
② 시민적 능률
③ 민주주의 사회
5. 교육의 내용
1) 교육내용의 본
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사회적 가치를 포함하는 교육으로 아동의 개성을 다방면으로 계발하여 완전한 인간으로서의 성장발달을 이루는데 교육의 목적을 두고 있다.
(2) 교육과정
교육내용으로는 실생활의 경험과 활동을 중심으로 하며, 교육방법으로는 아동중심흥
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사회적 가치를 포함하는 교육으로 아동의 개성을 다방면으로 계발하여 완전한 인간으로서의 성장발달을 이루는데 교육의 목적을 두고 있다.
(2) 교육과정
교육내용으로는 실생활의 경험과 활동을 중심으로 하며, 교육방법으로는 아동중심흥
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프래그머티즘의 길잡이, 철학과 현실사 2001
· 리처드 로티, 실용주의의 결과, 민음사 1996.
· http://ssgm21cs.pe.kr/silyongjueui.htm Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 미국인의 사상과 철학
2. 실용주의의 등장배경
3. 실용주의 학자
(1) 퍼어스
(2) 제임스
(3
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