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복지에 기여 한다. 또한 보호가 필요한 학생에게 도움을 제공하여 학교생활을 적절히 수행해 나가도록 하고 지역사회자원과의 연계를 도모하기도 한다. 결식아동, 피학대아동, 소년소녀가장 등이 포함된다. 학교사회복지자의 서비스를 우선
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사회적 행동발달\"
· \'George J.Dual. 김동일 역, (2007) \"ADHD 학교상담\" 학지사,
참고사이트
· 성균관대학교 아동학과 홈페이지
· 한국교육개발원
· 네이버 사전
참고인터뷰
· 노원구정신보건센터 신은경정신보건사회복지사 인터뷰
· 안동현
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4. 청소년 경제활동 인구
Ⅲ. 청소년복지의 실천
1. 청소년상담
2. 청소년 수련활동
3. 청소년 자원봉사활동
4. 학교사회복지
Ⅳ. 청소년복지의 과제와 전망
1. 청소년의 권리
2. 청소년의 참여
3. 청소년복지의 과제
*참고문헌
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학교사회복지 실천을 위한 따돌림 해결 프로그램 개발. 한국학교사회복지학, 47, 29-54.
정영주. (2022). 따돌림 피해 아동을 위한 사회복지적 개입과 그 실천 사례. 아동과 권리, 26(3), 207-229. [과제명]
※ 아래 문항 모두에 대해 답하시오. (총
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복지의 강화 및 학교사회복지사 배치
무상교육기간을 연장하고 영, 유아도 이 대상에 포함되어야 하며 단기적으로는 저소득층, 장애인, 취학아동 등 교육취약집단에 대해 생계비, 교통비, 의료비, 급식비 등을 지급해야 한다. 또한 학교사회
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사회 주역인 아동·청소년을 양육해야 함.
※ 참고자료
홍봉선 남미애. 학교사회복지론. 공동체.2009
김은수. 학교사회사업론. 홍익재.2005
보건복지가족부- 아동청소년 정책과 「2008년 한국 아동청소년 종합실태조사」
교육복지투자우선지역 ht
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학교가 교육 본연의 가치를 지키면서 미래 사회를 선도하는 인재를 길러내는 공간으로 기능하기 위해, 우리 모두의 지속적인 관심과 노력이 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
천정웅. 학교사회복지론. 양서원. 2024.
임경선. 학교사회복지론. 어가. 2023.
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사회복지가 나에게 맞는 걸까하는 의구심과 함께 사회복지라는 일이 어느 영역에서든 봉사정신과 일에 대한 사랑이 없으면 쉽지 않다는 것을 매번 느낀다. 이번 기관 방문을 통해 사회복지에 대해 좀 더 진지하게 조명해보는 계기가 된 것 같
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학교에서 청소년들을 위해 관심을 가질 수 있도록 활발한 제도적·재정적인 지원이 이뤄져야 할 것이다. 프로그램을 위한 재정의 확대나 시설의 확충, 그리고 청소년들의 복지를 담당하는 학교사회복지사의 적절한 투입이 필요하다. 무엇보
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학교에서의 청소년들의 교육은 단순히 지식전달의 교육이 아닌 가정에서 형성되어야 할 생활습관의 지도까지도 요구되어진다.
학교에서의 생활지도는 학생부 지도교사나 상담교사, 학교사회복지사 만의 몫이 아니다. 모든 교사가 학생 생활
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