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필요한 치료, 판단의 오류, 진료거부, 부적절한 대화 및 일방적인 동의서, 임상연구, 의무기록에 연관된 사항 등을 들 수 있다.
▶ 의료사회사업가의 역할
의료사회사업가의 개입으로 의료 분쟁이 일어났을 경우 감정적이거나 음성적으로 대
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가치적 목표
2. 현상학적 커뮤니케이션 접근법
3. 자원복지활성화의 현상학적 기초모형
4. 소그룹과정의 운영방법
Ⅲ. 학교폭력예방을 위한 자원복지활동 실천모형
1. 참가전 준비단계
2. 참가 준비단계
3. 프로그램 실천 및 조정 통
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가지 특성을 갖는데 우선 지방이라는 사회적인 동시에 자연적인 실체를 다루기 때문에 행정학, 경영학, 경제학 등 사회과학의 이론은 물론 자연과학의 지식도 동시에 활용하지 않으면 안 된다. 지방자치경영론의 가장 큰 특성은 대표적인 종
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2. 의사결정과정
1) 문제확인과 욕구파악 단계
2) 관련 정보 확보 단계
3) 적절한 해결방안기법 개발과 평가 단계
4) 최적대안 마련과 종합정리 단계
5) 실행 단계
6) 평가 및 환류 단계
3. 의사결정에서 사회복지행정가의 역할
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가로서의사회복지사를 배출하는 것이 중요한 과제이다.
참고
지역사회 복지론 감 정기외 나남
사회복지사 1급 시험 대비 나눔의 집 편
보건복지부
김기태 외, 1999: 37 I. 서론
II. 본론
가. 사회복지사의 현황
나. 사회복지실천 지식의 기
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개론(주교재), 양서원, 2004
- 류상열, 사회복지역사, 학지사, 2002
- 신재명 외, 사회복지개론, 2006
- 박종삼 외, 사회복지학 개론, 학지사, 2002
- 서상철, 사회복지개론, 홍익재, 2004
- 남기민, 사회복지 정책론, 학지사, 2004
- 인경석, 사회복지국가의
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필요성
Ⅱ. 학교사회사업의 개념
Ⅲ. 학교사회사업의 목적
제2장. 학교사회사업의 대상과 역할
Ⅰ. 학교사회사업의 대상
Ⅱ. 학교사회사업가의 역할
제3장 우리나라 학교사회사업 역사 및 현황
Ⅰ. 우리나라 학교사회
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가의 개입, 한국학교사회사업학회. Ⅰ. 서 론…………………………………… 1
II. 이론적 배경………………………………………………… 2
1. 학교폭력의 개념…………………………………………… 2
2. 학교폭력의 원인…………
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개론. 서울: 학지사
- 국가청소년위원회(2007). 청소년백서
- 조성연 외(2008). 청소년복지론. 서울: 학지사 * 학교사회사업
Ⅰ. 학교사회사업의 목적과 기능
Ⅱ. 학교사회사업가의 역할
Ⅲ. 학교사회사업의 대상
Ⅳ. 학교사회사업의
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모델
3) 학교사회복지의 실천방법
4. 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 적용
1) 구체적 필요성
2) 대상과 내용
3) 가능한 방법
4) 성과
5. 학교사회복지의 문제점과 발전방안
1) 문제점
2) 발전방안
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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