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교수매체의 교육적 가치
4. 유아교수 매체의 필요성
5. 유아 발달적 특성과 교수매체
제 3 장 유아의 교수-학습 과정과 교수매체의 활용
1. 유아 교수-학습 활동의 원리
2. 유아 교수 학습 활동의 유형
3. 효과적인 교수-학습 통신의 방법
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질문을 한다면 그 이유를 상담 시간에 충분히 다루어야 한다. 상담이 바라던 대로 진행되지 않고 일정한 시간이 경과해도 내담자가 호전되지 않으면, 상황을 개선시키거나 성공할 가능성이 있는 새로운 방법을 사용할 수 없다면, 상담자는 종
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질문은 윤리·안전·환자중심이라는 원칙으로 접근
② 실제 면접 대비 체크리스트
병원의 철학과 연계된 개인 목표 정리 (예: 스마트병동 → 데이터 기반 간호 해석 역량 강조)
최신 의료 흐름 및 병원의 뉴스 확인 (건국대병원의 통합간호정보
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해석력\', \'상황 맥락 이해\', \'근거기반 접근\'이라는 것을 체득하였으며, 앞으로의 임상에서도 표준 진단 도구와 실제 환자 상태를 통합적으로 해석하는 능력을 지속적으로 개발해 나가야겠다고 다짐하였다.과 과정 전개는 신우신염이라는
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효과적인 기술과 전문성을 개발하도록 하기 위하여 어떤 자문, 지도감독 등을 시도하는 것이다.
* 교재에 나오는 사례를 위의 표에 적용해보는 연습 후 다른 사례들도 적용해보기
【요약】
-사회복지와 사회사업의 개념
인간의 복지증진과
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소통 능력을 훈련하는 과정이다.
★ ㈏의 경우에는 정치, 경제, 사회, 사상, 예술 등에 대하여 발표하고 배심 토론하는 방법을 취함.
5명이 차례로 발표하고 나면, 듣고 있던 학생들은 질문하고, 교사는 진행을 보조하면서 관찰, 평가, 채점까
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소통
5. 환자의 참조틀
6. 임상가의 참조틀
Ⅲ. 다양한 면담들
1. 접수-입원 면담
2. 개인력 면담
3. 정신상태검사 면담
4. 위기 면담
5. 진단적 면담
Ⅳ. 면담의 신뢰도와 타당도
1. 신뢰도
2. 타당도
3. 신뢰도와 타당도를 향상시키기 위
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소통을 위하여 눈높이를 맞춰 천천히 말하였으며 대상자도 점차적으로 자신의 의견을 분명히 말할 수 있었다. 경우에 따라서 손가락으로 표시를 하는 등 비언어적 의사소통을 이용하여 표현하기도 하였다.
<참고문헌>
민성길 : 최신정
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소통이나 비언어적 의사소통을 통한 상담에는 내담자가 방어적 자세를 취할 수도 있지만 미술치료에서는 언어보다는 그림 또는 매체를 통해 심리적 표현을 하기 때문에 내담자의 방어를 감소시키는 효과를 볼 수 있다. 미술치료의 임상적용
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해석을 구별하여 이해할 수 있다.
간결하고, 구체적이고, 명확하고, 논리적이며, 시기적절하고, 의미있고, 사실에 근거하고, 전문가 윤리를 바탕으로 하고 있으며, 수용된 이론에 기초한다.
문장이 유연하며 조직화되어 있다.
<조사>
단일
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