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II. 집단의 구성
1. 집단의 크기
2. 모임의 빈도
3. 모임의 시간
4. 집단의 폐쇄성과 개방성
III. 집단상담의 방법
1. 경청
2. 지각확인
3. 피드백
4. 연계
5. 개방적 반응
6. 직면
7. 과정기술
IV. 집단상담의 평가
* 참고문헌
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효과적인 교수 기술
1. 수업 계획
2. 시간과 수업 운영
3. 과제 제시와 과제 구조
4. 의사 소통
5. 교수 정보
6. 질문의 활용
7. 수업 정리와 종료
8. 요 약
9. 학습 활동
10. 반성 및 소집단 토의 주제
11. 추천
제5장 효과적인 체육 수
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질문 회수
7. 학생의 질문이나 다변에 교사가 경청하는 정도
8. 학생들에게 관찰이나 설명을 촉진하기 위한 교사의 질문 회수
9. 학생들의 자유스러운 질문을 억제한 정도
2) 학생들의 수업활동
학생들의 수업활동
매우자주
가끔
거의없음
1. 학
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표현 촉진의 기법
4. 자기이해 촉진의 기법
III. 커뮤니케이션 기법
1. 의의
2. 유형
1) 비언어적 커뮤니케이션 기법
2) 언어적 커뮤니케이션 기법
(1) 촉진시키기의 기법
(2) 경청의 기법
(3) 공감의 기법
(4) 질문
(5) 질문의 유
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해석을 내리게 한다. 감정이입적 경청은 치료자가 환자의 생각과 느낌을 함께 공감할 수 있도록 주의를 기울여 들어주는 것이다. 감정이입적 경청을 할 때 환자의 감정을 공유할 수 있으며 효과적인 치료적 상황을 가져올 수 있게 된다.
8) 경
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소통이나 정서적 교류를 많이 하도록 격려한다.
② 대상자의 감정을 자유롭게 표현하도록 격려한다.
① 사랑하는 사람들과의 소통을 통해 삶에 대처하는 힘을 얻을 수 있다.
② 환자의 상실감이나 우울은 정상적인 적응과정임을 인지시켜주
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소통
CHAPTER 7 간호진단
Ⅰ간호진단의 개요
2. 간호진단과 의학적 진단
3. 간호진단의 유형
Ⅱ 간호진단의 분류체계
Ⅲ 간호진단 과정
1. 자료의 해석과 분석
2. 대상자의 강점과 건강문제 확인
3. 간호진단 진술문 작성
4. 간호진단 과
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정보를 수동적으로 연계만 하는 것이 아니고 다른 영역과의 긴밀한 의사소통을 바탕으로 중요도에 따라 정보를 걸러 주는 역할도 한다.
4)종뇌(변연계, 대뇌반구)
종뇌는 뇌의 가장 심리학의 이해(산업 및 조직심리학과 심리학의 차이점)
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소통 영역에서는 자신의 생각과 궁금증을 논리적이고 명확하게 표현하며, 풍부한 어휘력과 탐구적인 질문 태도를 보여준다. 글자와 숫자에 대한 집중력과 논리적 이해가 뛰어나 인지 발달도 빠르게 이루어지고 있다. 사회관계에서는 친화력
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해석
11. 결론도출
12. 일반화
Ⅳ. 국어과 탐구학습(탐구수업, 탐구교육)
1. 이론적 기초
2. 특징
3. 적용적합단원
4. 과정
1) 선택하기
2) 긍지갖기
3) 행동하기
4) 내면화하기
Ⅴ. 사회과 탐구학습(탐구수업, 탐구교육)
1. 안내
2. 정의
3
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