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행동수정 기법
Ⅱ. 반두라의 사회학습이론
1) 사회학습이론
2) 이론 평가
Ⅲ. 행동주의 이론과 사회학습이론의 비교
1) 공통점
2) 차이점
Ⅳ. 행동수정기법에서의 교사의 역할
Ⅴ. 사회학습이론에서의 교사의 역할
Ⅵ. 참고자료
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사회복지실천 현장이라고 주장할 수 있을 것이라고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
지역사회복지실천론 강철희, 정무성 저 | 나남 | 2013.03.05. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역사회개발 모델에서의 역할
2. 사회계획 모델에서의 역할
3. 사회복
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모델(life model)
(1)등장배경
· 1970년대 사회변화의 요구에 직면하여 사회복지분야의 책임에 대한 직접실천분야의 저 항의 문제와 일반전문직의 실천분야의 확장의 문제가 대두되었다
· 이에 대한 반응으로 저메인과 기터만(Germain & Gitterman,1980
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사회심리적 긴장이다.
이에 대해 생활모델 실천에서는 개인, 가족, 그리고 환경수준 모두를 개입의 단위로 삼으며 한층 더 나아가 개인의 욕구와 환경간의 적합성의 결여에 대해 사회복지사들이 불의에 대항하는 목격자로서 행동함이 전문가
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사회 이론, 아들러의 개인심리학 등은 정신분석이론을 확장하거나 수정한 이론들로서 사회복지실천모델에 유영하게 반영되었다.
Ⅳ 참고자료
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 보건복지부, “아동복지편람”, 2000 Ⅰ
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/ 교육과학사 / 2016 아동기의 사회복지실천 과제
I. 학교사회사업의 활성화
II. 특수교육의 확대 및 질적 제고
1. 지적장애
2. 학습장애
III. 상담 및 치료서비스 지원 확대
1. 품행장애
2. 우울장애
3. 인터넷 중독
* 참고문헌
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사회복지사가 된다면, 클라이언트는 눈에 보이는 문제만이 전부가 아니기 때문에 주변과의 연결고리도 잘 살펴 문제를 해결해야겠다고 생각했다.
Ⅴ. 참고자료
<참고문헌>
양옥경 외(2010). 사회복지실천론. 나남.
교안 4주차
<인터넷 자
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자료는 통계자료로만 활용하면 개인적인 용도로는 사용하지 않습니다.
고지희 (2005) 인간행동과 사회환경 창지사 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 중·장년기의 발달단계의 특성
1. 신체적 발달
2. 심리적 발달
3. 사회적 발달
4. 사회복지 실천에서
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행동과 사회 환경 가정 C형
목차
서론: 사회학습이론 개요
본론
1, 반두라의 생애와 사상
2, 이론적 배경
3, 사회적 학습이론의 원리
4, 주요 개념
1) 관찰 학습
2) 모델링과 모방
3) 대리강화와 대리처벌
4) 상호결정
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기술, 가치가 문제의 성격을 이해하고 해결책을 찾는 데 활용되며 클라이언트와 함께 진행된다. 감정과 행동이 문제해결의 많은 부분을 차지하지만 강조점은 사고와 인지부분에 맞추어진다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사회복지 실천의
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