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실천 제1권 1호(창간호) 머리말
Ⅰ. 전환기교육의 정의
Ⅱ. 외국의 전환기교육 프로그램
1. 공립학교 전환기교육 프로그램
2. 과정 모델(Process Model)
3. 진로교육 및 생활교육 모델
4. 전환기교육의 실태
Ⅲ. 고등학교 특수학급 전
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임파워먼트(Empowerment)
1) 정의
2) 유사개념: 권한의 하부위양(delegation)
3) 특징
4) 임파워먼트의 원칙
5) 임파워먼트의 5단계
6) 임파워먼트 실천 사례
제2절. 조직정치
1. 조직정치의 개념
1)조직정치의 정의
2)조직 내 정
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실천, 실행방법에는 미흡하다는 평
.그리하여 고전과 현대 학문은 활용하여 그 핵심이론과 실천방법을 제시하여 리더십에 응용하고자 함.
1.격물(세상바로보기)
-대학의 가르침
-격물은 수신에 있어 가장 근저를 이루는 조목
주자 → 격물은
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모델 >
모델링
슈퍼리더십
가이던스(지도)
강화(보상)
격려
종업원의 셀프 리더십
*셀프 리더십의 행동들
*직무의 자기설계
*건설적인 사고유형
목표
셀프-리더십 시스템 확립, 문화,
사회-기술적 조직설계, 그리고 팀
건설적
질책
효과
종업
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사회의 일원인 시민기업으로서 기업의 사회적 책임을 다하는 기업이 되어야 한다.
(4) 인간성 기업으로서 인간은 비용이 아닌 자산으로서 인간의 복지향상에 목적을 두어야 한다.
(5) 환경친화적 기업으로서 Reduce, Reuse, Recycle, Recreate 등이 실천
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실천적 이론 지원고용, 특수교육
박희찬(1995), 지원고용 워크샵 자료, 서부장애인종합복지관
변경희(1996), 지원고용과 우리나라에서의 향후전망, 장애인고용 96 겨울호, 장애인고용 촉진공단
한국재활재단(1990),Supported Employment : Models, methods, and
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실천기술을 찾는 노력을 기울여야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사회복지실천기술론의 과제와 전망에 대해 논해 보았다. 사회복지사는 사회복지실천의 모든 단계에서 다양한 사회복지실천기술을 활용한다. 예를 들면, 초기단계에서
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치료자는 과정을 촉매하기 위해 가족과의 경험을 사용
참고문헌
사회복지교육연구센터 저, 사회복지실천기술론, 나눔의집 2014
사회복지교육연구센터 저, 사회복지실천론, 나눔의집 2014
구금섭, 박지영 외 저, 사회복지실천기술론, 한국학술
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사회는 클라이언트의 문제 해결에 초점을 두고 분석하여 신뢰할 수 있는 복지기관의 설립과 전문적 실천기술을 익힌 사회복지사의 배출이 시급한 상황입니다. 이러한 관점에서 사회복지실천기술론은 클라이언트의 변화를 위한 개입하고 실
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사회복지실천에서 강점 관점에 근거하면 문제로부터 도전으로, 병리적관점에서 강점관점으로, 과거로부터의 편견에서 미래로 향한 지향점의 변화로 새롭게 변화하도록 하고 있으므로 사회복지실천기술론에 강점 관점이 필요하다.
Ⅳ. 참고
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